小學科學教育中存在的問題及對策

斯琴

摘要：隨著教育改革的不斷推進，綜合能力的提高對學生的成長至關重要。小學科學教育越來越受到人們的關注，為了能夠更好地開展小學科學教育，提高我國的教育水平，本文分析小學科學教育存在的問題，并闡述了相應的解決對策。

關鍵詞：小學科學? ?問題? ?對策

一、小學科學教育存在的問題

1.不能科學合理地利用多媒體技術

要想培養小學生的創新能力，激發小學生的學習興趣，教師就要不斷提高小學科學的教學質量，提高學生自主學習能力。隨著經濟和科學技術的不斷發展，多媒體技術已被廣泛運用到小學科學教學中，教師利用多媒體技術，可以將教學內容生動地展現在學生面前。但是，小學生容易被多媒體設備吸引，不利于學生提高發掘問題的能力。

2.課堂提問環節區別化嚴重

課堂提問是小學科學教育的一個重要環節，提問可以集中學生的學習注意力。所以說，科學合理的課堂提問可以幫助學生鞏固所學知識，讓學生養成獨立思考的習慣，有利于提高教學質量。但是，在當前小學科學課堂教學還存在很多問題，如教師提出的問題不能完全體現教學內容，不能培養學生舉一反三的能力，這不利于學生更好地發展。

3.課堂管理水平偏低

當課堂教學產生了問題卻不能得到及時解決的時候，就會影響教學質量。小學科學教學的難點是小學生年齡較小，缺乏自控能力，而且注意力很難集中，如果教師不加強課堂秩序管理，會導致學生容易在課堂上違反課堂紀律，嚴重影響教學質量。

二、解決小學科學教育存在問題的對策

1.選擇符合實際的教學媒體

在選擇小學科學教學媒體時，教師要注意三個問題：首先，教學目的是什么;其次，教學內容是什么;最后，教學對象是什么。

2.提高小學科學教學課堂提問的質量

課堂提問是學生和教師交流的重要環節，如果教師能提出一些能夠體現教學內容的問題，就可以有效激發學生的學習興趣。不僅如此，在回答教師提問的過程中，學生不僅可以提高自主思考的能力，還能肯定自我，提高學習的自信心，讓教師能夠真正了解學生掌握所學知識的情況，為設定下一步的教學目標打下堅實的基礎。

所以說，要想提高提問的質量，教師就要設計科學合理的問題。如教師可以根據本節課的教學內容和上節課的教學內容之間的聯系，將兩節課的內容有效融合起來，并且在回憶已學知識的基礎上，引出新問題，讓學生有一個良好的過渡和銜接過程，提高教學的質量和效率。

3.課堂管理的力度要加強

要想加大小學科學教學課堂管理的力度，教師可從以下幾個方面入手：首先，教師要制訂比較嚴格的課堂規則。因為要想保證小學科學課堂教學的秩序，教師就必須制訂科學有效的課堂管理規則，并且讓學生認識和了解學校的各項規章制度。此外，根據教學經驗和對學生的了解，教師要對課堂教學可能出現的問題提出預警，并計解相關規則。對于違紀行為，教師可以采用暗示的方法來阻止。但值得注意的是，在這個過程中，教師不能將違紀的學生和品德敗壞畫等號，而應該教育和引導違紀學生向正確的方向轉變。其次，教師要對課堂時間進行良好的管理。由于課堂教學時間有限，教學時間與教學內容之間是存在矛盾的，所以教師要在提高教學效率的同時，把控好教學時間。

三、結語

小學生正處于成長階段，加強小學科學教育，對培養社會所需人才至關重要，這不僅能夠提高小學科學教學的質量，還能培養學生的科學素養，為我國的人才培養打下堅實的基礎，提高人們的生活質量。

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（作者單位：內蒙古赤峰市松山區第三小學）