關于如何提升小學德育教育工作有效性的幾點建議

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(長春經濟技術開發區世紀小學)

在不同的時代，德育教育工作開展的任務也有所差異，應該根據時代發展特點與教育發展要求，促進德育教育的與時俱進，滿足學生成長需求。小學生正處于成長發育的關鍵階段，社會環境、家庭環境和校園環境是影響其未來成長發展的主要因素。結合小學生的心理與個性特點，積極開展有效的德育教育，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。消除應試教育帶來的負面影響，不應該在學生教育中只注重其學習成績，而是以學生的思想道德品質作為基礎，為社會培養現代化綜合型人才。但是，在當前小學德育教育工作開展中，很多工作者的業務能力較低，而且德育教育方式較為單一，限制了學生的個人成長與發展。因此，應該遵循實事求是的原則，逐步增強德育教育的有效性。

一、小學德育教育工作存在的問題

(一)教育工作者素質參差不齊

在小學德育教育工作中，很多工作人員缺乏對自身工作的重視程度，受到應試教育理念的影響，導致德育教育工作缺乏有效性。與此同時，德育教育應該與時俱進。但是教育工作者沒有順應教育發展潮流，更新自身的理論知識與實踐技能，導致德育教育的開展效果不佳，仍舊停留在灌輸式教育的階段，限制了學生的個人成長。

(二)教學方式缺乏靈活性

小學德育教育工作必須與時俱進，以社會主義核心價值觀為指導，增強工作的靈活性。但是，在當前工作開展中存在教學方式缺乏靈活性的問題。在活動設計中沒有充分考慮到小學生的成長需求，導致活動開展受到諸多阻力。德育教育工作者缺乏對實際情況的認知能力，活動設計未考慮到實際工作需求，沒有重視理論教育與實踐教育的互相滲透，降低了學生參與的積極性。

(三)與其他學科整合不夠

德育教育往往是以《道德與法治》教材內容為主，缺乏與其他學科的整合，導致德育教育資源匱乏，給學生帶來審美疲勞。比如缺乏對中華傳統文化資源的開發，缺乏對計算機信息技術的運用等。

二、提升小學德育教育工作有效性的建議

(一)培養學生的良好行為習慣

小學階段的行為習慣，會對一個人一生的成長發展產生深遠影響。教師應該在德育教育工作中充分體現自身價值，引導學生培養良好的行為習慣。對于尊敬師長、誠實守信的學生，教師應該對其進行表揚和鼓勵，激勵學生嚴格要求自己。還能夠為其他學生樹立良好的榜樣，加強學生之間的相互學習，營造良好的德育教育氛圍。教師也應該定期播放德育教育宣傳片，通過動畫的形式讓學生明辨是非，提升學生對德育教育的認知力。

(二)遵循以人為本的教育理念

小學生是德育教育工作的主體，應該充分尊重學生的個性特點，將以人為本的德育教育理念貫穿于整個工作中。教師每天與學生接觸的時間最長，也是最了解學生的德育教育工作者。為此，教師應該與學生進行交流和溝通，了解他們在學習和生活中遇到的問題，掌握學生的思想變化動態。當學生犯錯后不應該一味指責，而是傾聽學生的想法，并耐心指出其中存在的問題，通過感化的方式糾正學生在思想上出現的偏差。很多學生在思想道德上出現問題，教師要針對學生的個性特點開展有效的德育教育。比如有的學生內向自閉，遇到事情不肯交流溝通，由此造成思想偏激問題。教師應該鼓勵他們多參與同學的游戲和活動，并讓其他同學幫助其融入班級中，幫助其打開心扉，促進其健康成長。

(三)加強師德師風建設

德育教育工作隊伍的業務水平，是決定工作成效的直接因素。因此應該逐步開展師德師風建設工作，為德育教育奠定良好的基礎。教師應該轉變教育理念，意識到素質教育背景下德育教育對學生成長發展的重要性，督促教師主動在教學中滲透德育教育，不斷更新自身知識結構，滿足德育教育工作需求。教師還應該樹立職業道德精神，明確自身工作職責對于社會發展的意義，以便與學生形成良好的師生關系。聘請專業人員到學校內部開展德育教育專題講座，讓教師明確新時代德育教育的工作要求，整齊豐富的理論知識與實踐技能。師德師風建設，也有利于形成良好的德育教育氛圍，讓學生以教師為榜樣，規范自身的行為習慣。

(四)開展德育教育活動

理論教育始終存在一定的局限性，為了讓學生真正明確德育教育的內涵，學校還應該組織豐富的德育教育活動，讓學生在實踐中培養良好道德品質。學生的行為習慣與道德修養形成于生活實踐，德育教育也應回歸生活，在教育活動中提升工作的有效性。比如在國慶節期間，學校應該組織開展“愛國愛家”主題活動，利用詩朗誦、歌唱比賽和話劇表演等形式，讓學生參與到德育教育實踐中來，以主流價值觀念引導其健康成長。在勞動節期間，教師也可以組織學生到社會中做公益，了解社會各個行業的艱辛，養成誠實守信、艱苦奮斗的良好品質。通過實踐活動的開展，學生能夠將德育教育理念內化于心底，在其生活與學習中產生潛移默化的影響。這種方式也能夠調動學生接受德育教育的積極性與主動性，避免在此過程中產生逆反心理。

(五)融入傳統文化教育

我國歷史悠久，在歷史長河中積淀下來的傳統文化，可以作為小學德育教育的重要資源，為工作有效性的提升注入強勁活力。優秀傳統文化是前人思想的結晶，同時也是民族精神的集中反映，對于學生民族精神的培養至關重要。比如可以運用文天祥和岳飛的詩詞開展愛國主義教育，通過詩朗誦或者觀看相關紀錄片等形式，讓學生的情感與愛國詩人產生強烈共鳴。還應該在德育教育中對傳統文化進行新的詮釋，結合新時期社會主義核心價值觀，拉近傳統文化與學生生活之間的距離。對于《三字經》《論語》等經典著作中的內容以新形式呈現出來，引導學生提升自身文化修養與思想道德修養。與此同時，學校還應該注重家庭教育與社會教育的融合。德育教育工作人員應該主動與學生家長進行交流溝通，明確學生在成長發展中遇到的問題，引導學生在學校和家庭樹立正確的道德觀念。

德育教育能夠幫助學生形成良好的思想道德品質，為生活和學習奠定基礎，促進其身心健康發展。在教育體制改革當中，對于小學德育教育工作的重視程度越來越高，但是依舊存在教育工作者素質有待提高、工作開展形式較為單一且缺乏實踐性等問題。因此，應該培養學生的良好行為習慣，遵循以人為本的教育理念，加強師德師風建設，開展德育教育活動并融入傳統文化教育，促進德育教育工作有效性的提升。