語文教學(xué)中時尚詞語的有效運(yùn)用

張勝載

21世紀(jì)是科技時代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其給人們的生活帶來了巨大的改變。尤其是當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透于人們生活的方方面面后，無論是在生活方式上還是在語言交流方面，都產(chǎn)生了新的變化。人們所采用的字詞用法也有了不同的理解和運(yùn)用。從繁體字到現(xiàn)在的簡體字，再到當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)用語、時尚詞語，博大精深的漢字特征總會帶有時代的印記，有著鮮明的時代感。這些時尚的詞語很容易被年輕人所熟知和運(yùn)用，高中生也不例外。在當(dāng)前高中作文寫作中，學(xué)生也常常會運(yùn)用到這些時尚詞語，對于這一點，教師應(yīng)用辯證的觀點看待。在高中語文教學(xué)中應(yīng)用時尚詞語具有一定的積極作用，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，但作為教師也要予以正確的引導(dǎo)，如此才能有效發(fā)揮時尚詞語的作用。

一、語文教學(xué)中運(yùn)用時尚詞語的作用

1.響應(yīng)新課標(biāo)號召，重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)

高中語文教學(xué)運(yùn)用時尚詞語，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的要求。雖然時尚詞語的運(yùn)用仍然受到部分的爭議，畢竟語文教學(xué)要求學(xué)生在用語中的規(guī)范性，但是也不可全盤否定。凡事都有兩面性，要進(jìn)行辯證性思考。部分時尚詞語可能偏向于俚語、俗語，不適合書面表達(dá)，但是有的時尚詞語卻能代表新時代的潮流方向，也是熱門話題，這有利于高中語文教學(xué)的與時俱進(jìn)，使其符合時代的語文教學(xué)要求，教師只需進(jìn)行正確指導(dǎo)即可。另外，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化表達(dá)，希望學(xué)生能自由地表達(dá)自己的想法，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而時尚詞語的運(yùn)用則能實現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，時尚詞語本身就具有創(chuàng)新性，是在傳統(tǒng)文字基礎(chǔ)上發(fā)散思維和想象力而創(chuàng)造出的一種新的詞匯，學(xué)生對其加以利用，則也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，過于死板的文字和太過局限的要求，會讓學(xué)生產(chǎn)生束縛感，限制學(xué)生的思維，在其寫作的時候，很難體現(xiàn)出個性化。因此，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，突破傳統(tǒng)不必要教條的束縛，合理應(yīng)用時尚詞語，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

2.與時俱進(jìn)，感受生活

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，其要面臨著高考，這會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而忽略自己的生活。為改善這一狀況，教師在教學(xué)過程中要予以學(xué)生情感疏導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會感受生活。語文教學(xué)本身的意義就不只是教授學(xué)生語言知識，而是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用于實際生活中，教會學(xué)生如何感知生活，享受與大自然的相處。而且無論是日常的語文學(xué)習(xí)還是高考，都與實際生活息息相關(guān)。高考?xì)v年來的題目也都涉及到時事熱點，生活熱門話題等。這就要求學(xué)生不可兩耳不聞窗外事，而是要體會生活，做到與時俱進(jìn)。在高中語文教學(xué)中靈活運(yùn)用時尚詞語，便是語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)，可幫助學(xué)生了解生活，并將自己的感悟用語文表達(dá)方式抒發(fā)出來。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用漢語語言

漢語是一門比較難學(xué)的科目，這是因為漢語博大精深，文字中所蘊(yùn)含的意義會因為場景、語氣等不同而發(fā)生改變。在高中語文教學(xué)過程中，教師還應(yīng)教授學(xué)生如何運(yùn)用語言，分清楚語言運(yùn)用場合，提高學(xué)生的交際能力。時尚詞語中，并不是所有詞語都是正確的表達(dá)。例如，在線上和同學(xué)或朋友聊天的時候，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語。但是在書寫正式文件的時候，則必須用正規(guī)的書面文字。運(yùn)用時尚詞語能夠幫助教師，引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用漢語文字。

二、時尚詞語在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用

在高中語文教學(xué)中，可以如此運(yùn)用時尚詞語：首先，在閱讀教學(xué)中，可以利用時尚詞語。教師可以用時尚詞語的方式引入新的課文。例如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課的時候，教師可以利用時尚詞語“C位出道”做引導(dǎo)語，比喻林黛玉初進(jìn)賈府就像是終于C位出道一樣，開始了屬于她自己的故事。這樣可吸引學(xué)生閱讀課文；其次，在寫作教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)熱詞為話題練習(xí)寫作。比如，列舉一段有關(guān)“積極廢人”這個詞語的解釋，讓學(xué)生根據(jù)所讀材料，進(jìn)行有關(guān)“積極”“堅持”“目標(biāo)”等的寫作訓(xùn)練。

時尚詞語具有其獨有的特性，它具有一定的時效性，所用的時間可能是幾個月，也可能是幾年，在某一個特定的時間內(nèi)，這個詞語會被稱之為時尚詞語；同時具有一定的新鮮感，一般來說，所謂的時尚詞語都比較新潮，比如當(dāng)前人們常常會歸總的 “年度網(wǎng)絡(luò)熱詞盤點”等，也有些詞語不能算是新詞，是在老詞的基礎(chǔ)上添加了新的含義，這類詞語也有一定的新鮮度。時尚詞語的來源渠道多種多樣，有的是改革開放后所形成的新詞，有的是互聯(lián)網(wǎng)上流行的詞語，還有的可能是日常深入人心的廣告詞語。將這些時尚詞語運(yùn)用到高中語文教學(xué)中時，教師要先做篩選，并不是所有的時尚詞語都適合語文教學(xué)。教師要予以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生個性化表達(dá)的同時，還要提高學(xué)生的分辨能力。