舞蹈表演中藝術(shù)表現(xiàn)力的提升探討

黃冬榮

摘 要：在人民物質(zhì)生活不斷提升的前提下，人們對精神文明有了更高的追求。舞蹈表演逐漸成為了人民最喜愛的藝術(shù)形式之一，舞蹈行業(yè)得到了長足發(fā)展。提升舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力對于促進(jìn)舞蹈藝術(shù)繁榮發(fā)展具有十分重要的意義，通過不斷提升舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠進(jìn)一步帶動(dòng)觀眾的情緒，達(dá)到更好的表演效果。

關(guān)鍵詞：舞蹈表演；藝術(shù)表現(xiàn)力；提升

舞蹈表演是眾多藝術(shù)表演形式之一，在新的時(shí)代背景下，越來越多新穎的表演形式層出不窮。為了保持舞蹈表演恒久的生命力，舞蹈表演應(yīng)當(dāng)不斷提升藝術(shù)表現(xiàn)力，在更大的范圍內(nèi)散發(fā)藝術(shù)的魅力，提升藝術(shù)渲染力，持續(xù)提升舞蹈表演的藝術(shù)追求。

1 舞蹈表演藝術(shù)表現(xiàn)力的內(nèi)涵

舞蹈表演藝術(shù)表現(xiàn)力主要是指，舞蹈演員通過特定的表演，將舞蹈表達(dá)的感情詮釋出來，將舞蹈蘊(yùn)含的感情色彩通過舞蹈動(dòng)作彰顯出來。每個(gè)舞蹈演員的藝術(shù)表現(xiàn)力是不同的，一方面是由于每個(gè)舞蹈演員對舞蹈技藝掌握的程度是不一樣的，另一方面每個(gè)舞蹈演員的藝術(shù)素養(yǎng)也是不同的，對特定的舞蹈內(nèi)涵的理解也是存在一定差異的，從而在舞臺上的表現(xiàn)力是不一樣的[1]。同一支舞蹈不同的舞蹈演員表現(xiàn)出來不同的藝術(shù)效果，舞蹈并不是簡單的肢體動(dòng)作的集錦，舞蹈是具有一定的生命力和感情的，如果舞蹈演員不能將舞蹈蘊(yùn)含的意境與情感表達(dá)出來，舞蹈的藝術(shù)價(jià)值將大打折扣。

舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力主要可以分為想象力、思維能力和創(chuàng)新能力三個(gè)部分。借助豐富的想象力，舞蹈的創(chuàng)作者可以有更多的創(chuàng)作靈感，舞蹈表演者擁有豐富的想象力，可以將舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的更加豐滿。思維能力幫助舞蹈演員串聯(lián)各個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓看似獨(dú)立的舞蹈動(dòng)作具有和諧統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)新能力能夠幫助舞蹈創(chuàng)作者與舞蹈演員開闊創(chuàng)作空間與表演空間。借助以上三種能力，舞蹈創(chuàng)作者可以創(chuàng)作出更具藝術(shù)表現(xiàn)力的作品，舞蹈演員也能將舞蹈作品的情感詮釋地更加到位。對于同一首歌曲，不同的舞蹈演員會對歌曲內(nèi)容產(chǎn)生不同的理解，同時(shí)也會針對歌曲進(jìn)行不同的舞蹈創(chuàng)作。正是由于舞蹈創(chuàng)作者以及演員具有想象力、思維能力以及創(chuàng)新力，才會產(chǎn)生豐富多彩的舞蹈種類，打造出絢麗多彩的舞蹈世界。

2 影響舞蹈表演藝術(shù)表現(xiàn)力的因素分析

舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力主要是由舞蹈演員在舞臺上的表現(xiàn)決定的。一場具有藝術(shù)表現(xiàn)力的舞蹈表演不僅可以讓觀眾得到視覺上的美感享受，還能帶給觀眾無限的遐想與沉思。具體來說，影響舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力的因素主要可以分為教育因素、自身天賦以及外部因素三個(gè)方面。

2.1 教育因素對舞蹈表演中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

教育因素是影響舞蹈表演效果的關(guān)鍵因素，除了一些天賦極高的舞蹈演員以外，大多數(shù)的舞蹈演員都要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)[2]。舞蹈是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的藝術(shù)門類，要求舞蹈演員不斷強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)掌握各項(xiàng)表演技能。舞蹈教師在教學(xué)中為舞蹈演員進(jìn)行舞蹈教學(xué)形態(tài)和舞蹈情感表達(dá)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。在日常的訓(xùn)練中，舞蹈演員要仔細(xì)研究每一支舞蹈蘊(yùn)含的內(nèi)在感情，從更深的層次上理解舞蹈的內(nèi)涵，將情感的表達(dá)融入到舞蹈動(dòng)作之中，不斷強(qiáng)化自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.2 自身天賦對舞蹈表演中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

后天的教育因素對舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力具有重要的影響，但是舞蹈演員們的自身天賦對舞蹈表現(xiàn)效果的影響也是十分重巨大的。舞蹈是一項(xiàng)需要天賦的藝術(shù)門類，有些人可能沒有舞蹈天賦，體型體態(tài)不符合跳舞的要求、舞蹈動(dòng)作不協(xié)調(diào)，自身對舞蹈也不喜歡，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這樣的人很難學(xué)好舞蹈。首先，舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)從內(nèi)而外地?zé)釔畚璧?，能夠在舞蹈表演中發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造性，全身心地投入到舞蹈的表演中[3]。其次，舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)能夠?qū)ξ璧竷?nèi)容進(jìn)行深度解讀，準(zhǔn)確掌握舞蹈動(dòng)作的力度與節(jié)奏，將舞蹈蘊(yùn)含的情感通過舞蹈動(dòng)作向觀眾展現(xiàn)出來。

2.3 外部因素對舞蹈表演中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

在舞蹈表演中，舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力主要是通過舞蹈演員進(jìn)行展現(xiàn)的，但是特定的外部因素也會對舞蹈的藝術(shù)效果產(chǎn)生重要的影響。意外事件、觀眾的熱情程度等外部因素會影響舞蹈演員的表演狀態(tài)[4]。同時(shí)在高科技電子屏幕的配合下，舞蹈布景也會影響當(dāng)時(shí)的表演氛圍，從而影響到舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈表演現(xiàn)場的氣氛也會對舞蹈表演者產(chǎn)生一定的影響。人們對舞蹈藝術(shù)的喜愛程度也會影響舞蹈創(chuàng)作者以及表演者的熱情與信心。

3 提升舞蹈表演藝術(shù)表現(xiàn)力的策略

3.1 強(qiáng)化對舞蹈表演者的教育培訓(xùn)

舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)重視自身在校的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)對自身形態(tài)的培養(yǎng)，注重肢體柔性程度訓(xùn)練以及肌肉訓(xùn)練，對壓腿、下腰、一字馬等進(jìn)行堅(jiān)持訓(xùn)練，注重訓(xùn)練的持續(xù)性，保持訓(xùn)練程度適中，避免由于過度訓(xùn)練導(dǎo)致肌肉拉傷。在學(xué)習(xí)過程中，要做注重從老師的講解中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)對舞蹈音樂的敏感性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)舞蹈理論知識，將理論結(jié)合實(shí)際，將自身感受到的真實(shí)情感通過舞蹈表達(dá)出來。應(yīng)當(dāng)多與老師進(jìn)行溝通，抓住每一次展現(xiàn)自我的表演機(jī)會，讓老師和同學(xué)們?yōu)樽约旱谋硌萏岢鼍唧w的建議，不斷提升自身的舞蹈素養(yǎng)[5]。在校期間，應(yīng)當(dāng)盡量涉獵更多的舞蹈種類，增強(qiáng)對舞蹈技藝的掌握程度與熟練程度。

3.2 提升舞蹈表演者的自身素質(zhì)

舞蹈表演者進(jìn)入舞蹈行業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的素質(zhì)，在進(jìn)行專業(yè)表演的同時(shí)，不要荒廢了對舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新舞蹈的表演形式，豐富舞蹈創(chuàng)作的內(nèi)容。此外，舞蹈演員應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力不僅來源于舞蹈自身，更需要舞蹈表演者本身具有深厚的文化素養(yǎng)，從而增加表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。從事專業(yè)表演之后，舞蹈表演者要抽出時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練，提高對自身的形體要求，提升舞蹈動(dòng)作的張力。舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力既在舞蹈本身，又在舞蹈之外[6]。舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對舞蹈歷史的研究，盡量多涉獵一些名著典籍，增強(qiáng)自身的文化內(nèi)涵，從而為舞蹈的情感表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

提升舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力需要多方面的支持。一方面國家政策應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)舞蹈行業(yè)的發(fā)展，積極推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。社會民眾應(yīng)當(dāng)對舞蹈表演持有更加包容的態(tài)度，為舞蹈創(chuàng)作者以及舞蹈演員提供更加廣闊的發(fā)展空間。高校應(yīng)當(dāng)做好舞蹈教學(xué)工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀舞蹈表演者。舞蹈表演者自身應(yīng)當(dāng)不斷提升藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)自身舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，舞蹈的布景、舞蹈表演者的著裝、表演現(xiàn)場的氣氛等因素都會影響到舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力，因此，也應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行提升，為舞蹈表演提供更加有力的支持。

4 結(jié)語

舞蹈表演是一種互動(dòng)的藝術(shù)形式，這種互動(dòng)表現(xiàn)在舞蹈強(qiáng)大的感染力中。提升舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力，不僅要提升舞蹈表演者的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也需要營造有利于舞蹈表演者進(jìn)行表演的外部環(huán)境。舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力主要通過舞蹈表演者進(jìn)行傳達(dá)，將提升舞蹈教學(xué)水平、強(qiáng)化舞者自身素質(zhì)等多方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能不斷提升舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)

[1]李燕，張方然.舞蹈表演中的控制能力及表現(xiàn)力培養(yǎng)研究[J].中國民族博覽，2017（12）：125-126.

[2]劉欣含.淺談高校舞蹈教學(xué)中對學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2017（17）：230.

[3]黃婷婷.舞蹈表演能力在舞蹈表演中的作用分析[J].北方音樂，2017（7）：234.

[4]于越.淺談音樂藝術(shù)在現(xiàn)代服裝藝術(shù)表演中的應(yīng)用[J].北方音樂，2017（10）：245-246.

[5]辛欣.舞蹈表演中藝術(shù)表現(xiàn)力的提升[J].牡丹，2017（36）：64-65.

[6]清格樂.舞蹈表演情感表現(xiàn)力的提升研究[J].赤子，2018（9）：93.