新課標下如何優化小學音樂課堂教學設計

王玲

摘 要：眾所周知，音樂是小學課程的重要組成部分之一，學校之所以開展音樂課，是因為它不僅有利于培養學生的音樂感知力和審美鑒賞力，同時還能陶冶他們自身的情操。而往往學生上課效率的高低與教師所采用的教學方法總是存在一定聯系的，優秀的教學方法不僅能激發學生的學習興趣，同時還能有利于培養他們各方面的能力，而較差的教學方法就難以提高學生的學習效率，同時還會使得教學取得事倍功半的教學效果。因此，作為小學音樂教師，教師在平時的教學過程中要學會經常反思自己的教學方案，做到查缺補漏，使得教學方法不斷得到優化，從而不斷提高學生的學習效率和教師的教學水平。

關鍵詞：小學課堂；音樂教學；有效措施

通過筆者的調查與發現得知，盡管有很多教師深知優秀的教學方法對學生所起的巨大作用，但是在實際的教學過程中，很多教師所采用的教學方案是存在很多問題和不足的，如：對音樂課的重視程度不高、難以把握教學重點等教學問題，長期下去就會對學生的音樂學習和自身發展造成嚴重的阻礙。因此為了有效地緩解當前這一教學現狀，筆者將對目前小學音樂課堂教學中存在的問題作出闡述，同時就對如何進一步優化教師的教學方案提出幾點拙見，希望能對廣大小學音樂教師提供參考和借鑒。

一、當前小學音樂課堂教學現狀

（一）教師方面

如果從教師這一角度分析問題的話，筆者以為可以分為以下兩個方面的內容。首先便是在現實的教學過程中，部分教師由于受到應試教育觀念的影響，對小學音樂的教學是缺乏重視的，即在他們大多認為音樂課的設置是可有可無的，認為其不是考試科目，因而在教學過程中總是以一副懈怠的態度教學。在這種情況下，學生處于一種被動地，消極地聽課狀態中，久而久之學生也就喪失了學習音樂的興趣。其次就是部分教師由于受到專業水平以及教學經驗的限制，在教學過程中總是抓不住重點，總是沒有針對教學目標設置出具體的教學方案，當然課上有時也缺少相應的游戲活動，因而教師總是難以調動學生的積極性和主動性，因此這在很大程度上也限制了教師進一步工作的展開。

（二）學校方面

經過筆者的調查與發現，很多學校在音樂教學方面也是存在著一些問題的。比如學校對音樂的器材總是供給不夠或者是沒有設置相應的場地進行音樂訓練。因此小學生就缺少了音樂訓練的機會和時間，因此可以說這在很大程度上對教師的教學進度就形成了一定的阻礙，同時也會大大降低學生的學習興趣。

二、提高小學音樂課堂教學有效性的有效措施

（一）實施多媒體教學，激發學生學習興趣

當前，隨著社會的不斷進步，科技也在發生著巨大的改變，而這些科技如果能運用到教學中來的話，教師的教學將會取得事倍功半的效果。比如，我們在上到一些節拍較多，節奏難以把握的音樂課程時，我們可以引入多媒體設備來吸引學生的注意力，從而幫助學生理解歌曲的旋律和節拍。比如，當我們上到六年級上冊《我的中國心》這一課時，教師可以將祖國萬里河山的美景，閱兵的圖片制作成PPT，以幻燈片播放形式讓學生欣賞，播放完之后播放音樂的視頻，讓學生揣摩作詞人以及歌手的思想感情。從而幫助學生更好地把握歌曲的感情基調。通過一段時間的多媒體教學之后，教師會發現學生的課堂參與率與把握歌曲的準確度明顯變高了，這時學生的學習音樂的能力也會得到有所提升。

（二）發揮學生的主體意識，提高學習效率

一般來說，傳統的教學方法只注重理論知識的講解，而忽視了學生的聽課狀態以及聽課效果，因此總是難以調動學生的主動性與積極性，因此使得學生的學習效果長期處于低下的水平。因此作為教師，我們應該注重學生的整體感受和聽課狀態，在課上時學會發揮學生的主體意識，讓學生做課堂的主人。例如當我們上到《我和我的祖國》這一課時，教師可以通過欣賞歌曲引導學生感受體驗作品的魅力，然后讓學生自主談論歌曲的感情基調以及節奏的快慢等音樂基礎知識。然后在讓學生起來表述自己的觀點以及理由。這樣一來可以便于教師就對學生近期的學習狀況以及對知識的把握程度作一個大致的了解，二來還可以培養學生主體意識，增加學生對音樂課的喜愛之情。

（三）加強師生之間的交流互動

一般來說，小學生對課程的喜歡與對教師的喜愛是相互對應的，學生只有喜歡教師，才會喜歡他所上的課。因此，為了提高學生的學習效率，教師在平時的教學過程中不僅要發揮傳道解惑的作用，同時還要學會與學生構建良好的師生關系，使得學生喜歡自己，喜歡自己的課。例如，教師在利用課余時間與學生進行適當地溝通與互動，當得知學生遇到困擾時，應該給予他們的正確的指導與幫助，幫助他們渡過難關。除此之外，教師還可以在學生學習疲倦期時，適當地開展一些關于音樂的活動或者小游戲，以此來達到活躍課堂氣氛，調動學生參與率的教學目的。當然，教師在開展活動或者游戲時，應當積極地參與到活動中來，這樣有利于我們形成一種良好的師生關系。

總之，音樂作為小學課程的重要組成部分之一，對小學生的學習和心理發展來說都起著非常重要的作用，因此作為小學音樂教師，我們要學會在新課標的要求下不斷優化自己的教學方案，學會借鑒其他音樂教師的教學方式以及教學經驗，如多媒體教學法、培養學生主體法、加強互動法等教學方法，來不斷完善自己教學方面的不足之處，從而使得我們的教學水平不斷得到提高。

參考文獻

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