小學作文輔導中如何激發學生想象力

任志霞

摘 要：作文教學是語文教學的重要組成部分。學生創新思維能力的培養有助于學生良好作文習慣的形成和作文水平的提升。想象力是創新思維培養過程中一種重要的手段。由此可見，對學生想象力的培養對于學生創造能力的激發和創新思維的形成有著重要的意義。

關鍵詞：小學語文；作文教學；想象能力

小學生對周圍的很多事物是充滿了強烈的好奇心的，他們對事物的認識還沒有形成固定的思維模式，因此，小學階段對于想象能力的培養算是比較特殊的階段，對想象能力的培養是比較重要的。在語文的學習過程中，通過作文的教學對學想象力的培養是一個重要的途徑。所以在作文教學中要能夠適當地進行拓展，從而提高學生們的想象能力。本文從以下幾個方面探討了小學生作文想象力的培養。

一、緊密結合課文

許多優秀的課文，不僅給我們提供了豐富的知識，而且還給我們提供了豐富的想象空間，這個想象空間就是每篇課文的空白。課文空白就像一句話中的省略號，話已完意未盡，令人產生無限遐思；又像一枚橄欖，含在嘴時給人一種無窮的余味。

在《凡卡》一文中，可憐的凡卡，在城里過著連狗都不如的生活，他實在過不下去了，便給在鄉下的爺爺寫了一封信。課文沒有寫爺爺是否能收到信，我們便可以利用這個空白，啟發學生進行想象：第一，如果凡卡的爺爺收到信，凡卡的生活會怎樣呢？第二，如果凡卡的爺爺收不到信，情景又如何呢？學生在平時訓練的基礎上展開想象，起到了很好的效果。后來在革命思想的影響下，爺爺認識到只有廣大窮人聯合起來推翻沙皇黑暗統治才能過上好日子，于是自己省吃儉用送凡卡上學。凡卡長大后參加革命，終于迎來解放，過上了幸福生活。在教學法實踐中，許多課文都為我們提供了想象空間，只要我們善于發現，積極引導，學生的想象力一定會得到發展。

二、作文借助圖畫

圖片，具有形象性，符合小學生的思維特點。在小學語文教學中利用圖畫去吸引小學生的注意力，引導小學生的思維，能夠讓寫作學習活動更加有趣。當小學生看到形象、幽默或者美麗的圖片時，他們會不自主地去表達自己看到了些什么，對圖畫進行好與壞地評價。在寫作中培養小學生的想象力，教師可以用圖片引導小學生看圖說畫，說一說他們眼里關于同一個圖畫的不同觀點。

教師可以在童話故事書或者網絡上找一些適合小學生的圖畫，色彩鮮明、故事情節簡單的圖畫優先。在語文課堂中，讓學生說一說圖片上有什么，他們在做什么，發生了什么事情?？隙ㄐW生的差異性想法，并在自由表達后，引導小學生將他們頭腦中的故事寫在紙上，促進寫作活動的自然開展，減輕小學生的寫作學習壓力，提高想象力。

三、培養觀察能力

小學生的生活經歷較少，只有豐富孩子們的生活經歷，才能增加表象積累。學生們的表象積累增加了，學生們的想象空間才會更寬廣。培養學生們的想象力與增加學生們的表象積累是分不開的。增加學生們的表象積累首先就要提高學生們的觀察能力。教師可以從身邊的事物著手，讓學生學會從自己的生活入手，并將自己的所觀所感記錄下來。

例如，在以“秋”作為寫作訓練的課堂教學中，教師可以給學生們一點提示，比如：“秋季的特點，可以從秋季的天氣、自然事物的狀態以及人們的生活狀態

等幾方面進行分析和觀察，然后記錄號好自己的想象的內容。”然后學生們從秋季的天氣開始觀察和分析，得出：“秋季的天氣是涼爽的，進入秋季之后天氣會慢慢的變涼?！比缓笥^察秋季的自然事物的狀態，學生們發現：“一到秋季，樹木的葉子就會變成黃色，小草也會變黃，梧桐樹的葉子會將馬路全面覆蓋。”最后從人們的生活狀態觀察秋季，學生們得出：“到了秋季是收獲的季節，麥子黃燦燦害羞的低下了頭，而農民們則高興的合不攏嘴。”通過這種全方位的觀察和分析，秋季的狀態都展露在了學生們的面前，學生們在觀察的過程實際上就是發揮自己的想象的過程，通過想象，作文會創作的更加精彩。

四、結合現實生活

在課程改革與創新的過程中，小學語文作文教學的內容與方法也發生了一定改變。教師意識到小學生想象能力培養的重要性，也在努力開發培養方法。小學生的思維十分活躍，對于身邊一切未知的事物具有強烈的好奇心，而這種好奇心正是小學生想象力培養的重要條件。在寫作教學中，教師要鼓勵小學生將自己的生活與寫作結合起來，利用生活中所見的事物進行想象。用寫作的方式對自己想象的事與物進行記錄，能夠給小學生帶去成就感。

教師可以給小學生提供一些半命題作文，給學生留下想象的空間，并鼓勵學生去寫一些個性化作文。一些小學生會寫“我的爸爸”、“我的媽媽”這樣的作文，也有小學生會寫“我的機器人”、“我的神奇鉛筆盒”等。不限制學生的思維，給小學生去想象，能夠讓小學生發揮自己的想象力，成為寫作中的主人，也成為想象強者。

總之：教學有法，但無定法，讓我們把想象能力的培養訓練融人作文教學之中，讓想象在孩子們的心中開出美麗的花朵，讓他們的思維閃現新的亮點，讓學生在想象的天空展現個性，飛揚靈性，這才是真正地貫徹新教學理念。

參考文獻

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