新中考形勢下的初中歷史復習策略

康紅英

摘 要：隨著新課改的實施，對于初中歷史的教學越來越重視了。然而面對新中考、新改革、新變化，如何智慧應對、科學高效地備考，已是廣大初中畢業班教師亟待解決的問題。中考備戰，要目標精準，夯實基礎，拿足基本分，要有效復習，高效備考。

關鍵詞：中考；初中；歷史；復習；備考

初中學生課業繁重，在歷史教學實踐中，如果把學習內容的落實寄希望于學生課后自主復習，等于把希望寄托在一個沒有保障的“空中樓閣”。所以課堂才是初中歷史學科復習的關鍵所在，如何提升復習課的高效性，值得教師在教學實踐中不斷探索、總結、提升。

1目標精準，夯實基礎

1.1精準把握目標，避免超綱教學，進行“有效”復習

教學目標是教學的靈魂和指南針，它規定著教與學的方向。新中考新目標，它“新”在哪些方面呢？為此，我們教師要認真研讀《指導意見》，認真研讀九個“考核目標與要求”，對于“考試范圍”內的考點內容要特別地一一研讀，要研討新考點，留意刪考點，要特別注意分析每一個知識考點所運用的行為動詞是什么，是屬于“識記”“理解”“運用”中的哪一層次，根據這一層次的要求，復習時該是詳還是略，哪些知識要點要全部復習，哪些你可以不必關注了。這些作為畢業班教師在復習備戰時都必須了如指掌。

1.2回歸課本，拿足基本分

注重對學科主干知識的考查始終是試卷命題的基本思路，因此，中考復習教學要以課本和《指導意見》為綱，以課本考點知識為本，以課本考點之不變應試卷之萬變。作為教師，要對每一個知識考點及層次要求了如指掌，復習要有詳有略，有深有淺，要夯實常考點。還要指導并要求學生學會準確無誤地再認和再現每一個考點，并注意語言表述的準確性和規范性，切不能模棱兩可，避免失分點。

2關心熱點，關注民生

歷史開卷考試以來，中考試卷都出現了一些較為靈活的題型，它似貼近生活實際，關注日常生活中的時政熱點問題。這就要求我們在復習過程中可以通過報紙、電視、廣播、雜志、網絡等多種媒體，關注社會、關注世界、關注時代的發展變化。聯系所學知識，進行歸納、分析和比較，也可以鼓勵學生自己試著發現問題，解決問題。熱點問題的講解要穿插平時教學中，要作為專題重點講。

3講練結合，精選精練，練考結合，講評有效，提升能力，提高成績

講練要結合，要通過練習及時鞏固，并檢缺檢漏。練習要有的放矢，精選精練。練習要有效，不能超綱，切勿搞題海戰術。作為新中考的第一年，筆者建議教師們要特別重視《指導意見》中的“題型示例”和“參考試卷”。要認真細致深入研讀，從中探索各大題型的特點及正確的解題思路。在階段復習完成時，要練考結合，即針對某一階段復習進行課堂檢測，要求學生獨立完成，當堂完成。有效練考，也要有效講評。要充分發揮講評課“一舉多得”的功能：“第一得”是考點的補缺補漏；“第二得”是相關知識的拓展延伸；“第三得”是解題方法技巧的指導，解題能力的提升，這是講評課最高層面要求，這是學生拿高分的關鍵之處。下面就結合新中考新出現的、關注度極高的新題型，即材料論述題來說說“第三得”。通過深入研讀《指導意見》中的所有“材料論述題”，教師可以從中收獲許多：從“題目”中可以體會新中考“怎么考”（命題思路）和“考什么”（命題方向）；從“參考答案”中可以體會“怎么答”，即解題思路、答案組織、文字表述、評分標準等。一番研讀便可得出其特征：純文字閱讀類，分值排布2+6，要求提煉觀點并論述，要史論結合，分層次給分。

4靈活運用教法，重視學法指導，巧用多媒體輔助

4.1靈活運用多種教學方法，提高課堂有效性

課堂教學是學生獲取知識的主要渠道。教師要根據不同的復習教學目標，靈活機動地選擇一種或多種教學方法，提高課堂有效性。比如：在復習新增考點“北京人”、“半坡居民”、“河姆渡居民”時，便可采用表格法。它既可將復習的知識簡單、條理化，便于學生理解掌握；還可將同類、相近、易混的知識進行比較，易于學生區別掌握。這些專題復習及脈絡梳理時，便可靈活運用圖示法、表格法、圖片法、比較法等，能大大提高復習課堂的有效性。

4.2巧用多媒體輔助，追求高效課堂

在當今，多媒體輔助功能已有目共睹，它能將許多傳統教學不能或不易做的事情得以完成。教師可結合具體復習巧妙有機地選擇一些多媒體切入點，比如：《紅軍長征路線示意圖》的動態展示，“同盟國和協約國”的地圖動態展示。這些時候的運用將會使教學的課堂高效，學生的學習高效。

4.3重視學法指導，幫助學生提高學習實效

教師要引導學生細心總結，從中發現一些學習小竅門。比如：國王屬于古印度種姓制度中的哪一種姓呢？教師可引導學生去發現：“剎帝利”中間有個“帝”，就代表國王。那奴隸呢？教師可這樣趣解：奴隸地位低下，腦袋（首）不值錢，屬于“首陀羅”。如此“拋磚引玉”，勢必事半功倍。學生再“觸類旁通”，勢必教與學雙贏。

5合理分配政史的答題時間，把握好考試時間

從已開卷考試科目的考試情況來看，不少考生在考試時感到時間緊張甚至不夠。造成這種狀況的原因除剛才提到的平時沒有注重基礎知識的積累外，還有一點就是沒有合理安排時間。這一點，在歷史開卷考試中，必須引以為戒，真正做到時間安排的均勻和合理，切不可因疏忽而失去做題的機會，影響中考成績。

6結語

總而言之，對歷史進行有效復習，上好一堂歷史復習課是非常重要的，我們要培養學生對歷史這門學科的興趣，讓學生扎實基礎，要盡可能地以學生為本，全面系統地指導學生進行復習，讓學生對歷史知識完全掌握，不斷地提高學生分析問題的能力。只有這樣，才能讓學生學有所得，從而使學生在考試當中取得優異的成績。

參考文獻

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