高中政治教學生活化探析

摘 要：高中政治教學可以在老師的指導下，樹立正確的人生觀和價值觀；增加學生對當下實事的認知，提高學生的綜合素質，對學生未來發展有很重要的影響。但是傳統的高中政治教學內容概念性強且抽象，刻板的教學會讓學生感覺枯燥乏味，對內容理解性差，極容易產生反感，影響學生的學習質量，也降低了政治課程理論內容對學生的影響。教師要在教學中把知識內容與學生生活聯系起來，讓理論概念生活化。因此本文把高中政治與生活相結合，對提高教學質量進行了分析。

關鍵詞：高中政治；教學；生活化

一、 引言

現在的我們生活在網絡飛速發展的時代，打開網絡隨時可以了解到世界最前沿的信息?？萍疾粩喟l展，我們的生活水平不斷提高，一不留神就有可能被時代淘汰，因此不斷學習成了人們的首選。擁有正確的三觀是每個人必備的品質，政治教學成為當前最重要的教育，高中政治教學奠定了學生行為基礎和思想方向，對未來的發展影響深遠，因此生活化的政治教育更適合學生對政治信息需求的渴望。

二、 什么是高中政治生活化

生活化教學是教師以學生為主體，自己為橋梁，把教學內容與生活聯系起來，以生活中的細節作為教學的素材，引導學生積極思考。概念性強、內容抽象的高中政治，在生活中的素材也是隨處可見，比如：經濟的通貨膨脹和通貨緊縮中，這兩個概念在學生們的想象中就很難理解。它們就像是在北方的冬天買瓜價格很貴，因為從南方長途跋涉，需要很多運輸、人力資源，增加了成本；然而在北方的夏天，當地有瓜農種瓜，成熟后大面積上市，運輸路程短，價格自然就很便宜。這樣的聯系生活的解釋學生們一目了然，增加了學生對學習的積極性，更愿意從生活中了解政治，并達到了學習的目的。

三、 高中政治生活化的重要性

傳統的教學已經不適合現在社會的發展，也是對學生思想的一種約束。高中政治不同于其他科目，它是前人根據自然規律的演變或是社會制度的變革，總結出來的一些定論，用詞嚴謹，內容相對枯燥，因為不了解當時復雜的環境對有些定理無法理解?！懊褡鍏^域自治”是適合我國國情的一項重要的政治制度，貼近生活，舉例簡單，通俗易懂。高中政治對于身處青春期的學生來說很重要，開展生活化的高中政治可以幫助學生主動學習，學習的目的不再是為了應付高考，即使落榜，曾經學過的政治也會幫助學生提高對事物的是非黑白的認識能力，會形成與現今社會發展相契合的三觀。

四、 結合生活化開展高中政治教學

（一） 活躍課堂、提高積極性

高中的政治教學一直都是以教材為基礎，把所要講解的知識點，逐個給學生分解，按照教師的思路學習，最終考個好成績，任務達成。改變這一循環的關鍵是教師備課需要生活與高中政治結合，活躍課堂氛圍，老師可以充分了解學生對知識的掌握情況，有計劃的搜集教學素材。貨幣的演變過程到現在的稅收，這一過程充分的介紹了中國古代到現代的經濟社會的發展過程，內容豐富，包括了社會制度的改變，也包括了金錢對社會發展的重要性。討論過程中，學生會正確的認識金錢，對使用會有深刻的體會，吸引了學生的注意力，把學習的課堂知識扎實掌握。

（二） 組織“生活化”的實踐活動

高中政治教學內容也和其他科目定論一樣，都是來源于生活，在學習中教師要引導學生觀察生活，思考生活細節，從生活中理解其中的道理。高中生活課堂-寢室兩點一線的生活特別乏味，需要適當增加課外活動，給學生更多空間，自給自足，鍛煉學生的獨立性，提高集體團結的意識，擁護班干部工作作為契合點，課堂教學與戶外活動充分結合，通過多次實踐活動了解學生的優勢和弱點，對之后的活動進行有針對性的改動，教師在班干部的幫助下更多的了解學生，班干部在老師的幫助下提升工作能力，最終在完成學習的同時能夠學以致用，擁有自己獨立的思想方式。

（三） 結合信息技術加強高中政治生活化

科學技術是社會發展的動力，多媒體教學是科技發展的產物，也是高中政治教學生活化課改的最有幫助的輔助工具。運用課件教學，利用學生對網絡的好奇，可以調動學生的積極性，調節課堂氣氛，也可以豐富教師課堂內容講解的多樣化，結合當前的時事政治，以動畫、短片的方式播放給學生，解決了課堂的單一性，節約了教學時間，學生學到的知識更系統化，有利于知識整體框架的連接，讓學生學會用另一種角度看待問題，從生活中獲取理論，又可以將理念還原到生活中去，來源于生活高于生活。課堂練習也要與生活、社會、國情相聯系，讓學生可以在生活中求取答案。

（四） 生活體驗中求真知

近年來提倡教育改革，教學走向生活化。為實現高中政治教學生活化，教師布置的課后作業不再是死板的問答題、選擇題，布置作業時也考慮到每位學生的生活環境、經驗和規律不同，理解、溝通能力的不同，卻要達到一樣的學習目的，老師對每位同學量身定做了不同的生活作業。向來都是質變向量變的積累，生活小事中的點滴積累，讓學生們更全面地看待每一個問題。比如：據調查近幾天市場上的大蔥漲價了，是什么影響了它的價格，為什么漲價。生活中自己會用到的東西，學生們會主動研究和查找資料。時間、天氣、地區、種植等都會有影響，有資料還需要有正確的引導和判斷。商品的價值不受價格的影響，從而得到最終結論。輕松愉快的完成作業，也對課本知識切實掌握。

五、 結論

高中政治是理論與時代的結合，不是教師在課堂上古板的講演。高中政治教學生活化的課程改革是社會發展的必然趨勢，也是政治教學質量提高的選擇。實現高中政治教學生活化，高中政治內容不再枯燥無味，學生有了對學習政治的興趣，增強了自主學習的能動性，從本質上掌握了應學到的知識，解決了學生物盡其用的難題，提高了利用書本知識解決實際問題的能力，樹立了正確且切合當代社會發展需求的人生觀和價值觀，為國家和社會發展提供了謀略性人才，加速了經濟、科技的發展。

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作者簡介：馮偉，山東省泰安市，山東省泰山中學。