淺談通過閱讀提升農村小學生語文素養的思考

摘 要：培養小學生閱讀興趣，加大閱讀指導，提高閱讀效果，增加閱讀量是提升小學生語文素養的重要措施之一。作為語文老師，必須為小學生創造良好的閱讀契機，并結合農村學生的特點，因地制宜開展閱讀教學活動，在語文實踐活動中，促進農村學生語文素養的全面發展。

關鍵詞：小學生；語文素養；教學策略

一、 要注意培養小學生的閱讀興趣

農村學生家長不同于城里學生家長，要想讓他們花錢買書，他們首選的就是教材，至于其他教輔資料，他們一般都不會購買。這樣做的結果就是家長買的書，都不是學生喜歡閱讀的書，久而久之，許多孩子對讀書沒有興趣，而且不喜歡讀書，甚至討厭讀書，感到讀書很無聊，當然，許多家長也不會浪費錢去買孩子不喜歡的書。所以，要讓小學生喜歡讀書，首先就得注意培養他們對書的興趣，讓他們通過讀書看到更遠的世界。其次，閱讀興趣的培養必須以兒童的實際閱讀水平為基礎。小學生的思維就像一張白紙，你讓他閱讀什么，他們的大腦就會留下什么樣的思維，一切充滿著無限的可能。當然，也不能全讓小學生閱讀童話故事書，這樣，他們閱讀興趣會一直停留在童話故事中，造成他們的閱讀水平無法提高。如果我們不考慮這些實際情況，不僅不能培養小學生閱讀興趣，反而會降低小學生閱讀能力和水平。

二、 要培養學生的閱讀習慣，增加學生的閱讀量

閱讀量的多少取決于小學生的閱讀習慣。閱讀量的增加也是小學生語文水平提高的過程。當小學生有一定的閱讀興趣后，作為家長和老師，應該給予關注和支持，在閱讀方向上給予引導，使閱讀興趣幼苗茁壯成長。

（一） 父母必須付出一定時間和精力關注孩子。例如，注意孩子的閱讀方向，關注孩子的閱讀進度，和他們談閱讀感受，品味重要情節，體驗精彩章節，將會形成更好的家庭閱讀氛圍。當然，父母對孩子閱讀興趣和習慣養成的過程，要采取積極的態度，給予大力支持和幫助。不可否認的是，許多農村父母由于文化水平問題，對孩子的閱讀興趣和習慣缺乏一種更為科學的態度和方法，不能很好引導孩子讀書，讀好書，把教育孩子的全部責任交給學校和老師。當然，隨著農村的發展和經濟收入的不斷提高，越來越多的農村家長開始重視孩子的教育，甚至花費了大量的金錢、物力和精力送孩子去城市讀書，接受良好的教育。

（二） 老師要注意培養小學生閱讀興趣與習慣。在常規教學中，應注意創設良好的教學情境，激發學生的興趣，挖掘好的教材，引入適當的背景材料，優秀的教學設計，吸引學生的對文本講解的理解和領會等，培養學生對母語的熱愛。當然，在語文教學中，可以通過多種方法來培養孩子閱讀習慣。在課堂之外，教師應該為學生提供一些交流和展示的機會。比如：設置一個閱讀角，建立班級圖書館，擴大閱讀資源，方便學生閱讀（大多數農村學校沒有圖書館，甚至有少量的圖書不向學生開放）。可以開展每周“故事會”“朗讀大賽”等，教師應積極參與，鼓勵和指導評價。這種集體活動，有助于營造良好的閱讀氛圍，閱讀習慣很快就會形成，閱讀量也會大大增加。

三、 家長和教師要以正確的價值觀引導他們

在不斷增加學生閱讀量的同時，也應該注意對學生的精神境界的提升、觀念的引領，這是家長和老師共同面對的課題。小學生由于理解和接受方面能力相對有限，這就需要家長和老師在他們閱讀中給予點撥和引領，幫助學生理解和領會作品蘊含的意義，從思想上為學生打下正能量的烙印。大家都知道，當一個人的閱讀量達到一定數量的時候，閱讀積累也就相當豐富，對作品精神層面的認知，也就有了質的飛躍。通過閱讀，要學會思考，使自己的認知得到提升，就像人在向上爬樓梯，有不斷超越自己的自豪感和成就感。

如何提升自己呢？這項工作需要學校與家長密切合作。老師在日常教學中，在課文文本講解中，要向學生講解文章創作背景、作者簡介以及作者其他的作品等。在班級活動中，每月開展“演講比賽”，在材料準備和選擇上，要求學生多看優秀學生刊物、科普讀物、文化書籍以及歷史著作等。班級活動中有各種思想的交流和碰撞，老師要充分利用這樣的契機，對某些思想和觀念進行深化認識或提高。

當然，不可否認的是，學生最終的發展方式與他們自己的努力有關，我們只是從老師和家長層面說說應該做的工作，小學生的健康成長與家長和教師密切配合是分不開的。小學階段是培養兒童良好行為習慣的黃金時期，因此，培養孩子閱讀興趣和習慣需要孩子們的自己積極努力，同時也需要家長和老師的密切配合。

通過以上的努力，學生的閱讀興趣和閱讀水平逐漸提高，習慣逐步形成，文化傳承得以實現。

作者簡介：毛素玲，江蘇省淮安市，江蘇省漣水縣南門小學。