初中學(xué)生民族精神教育培養(yǎng)的途徑

摘 要：民族精神作為一個民族不斷發(fā)展的強力支撐，是一個國家不斷發(fā)展的動力。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》要求：“通過中學(xué)階段課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚偉大的民族精神”，對初中學(xué)生進行民族精神培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：民族精神；中學(xué)；課程教學(xué)

一、 引言

我國以愛國主義為核心，形成了團結(jié)、和平、勤勞、勇敢的偉大民族精神，正是這種自強不息的民族精神使得中華民族在歷史的長河中歷久彌新，不斷發(fā)展壯大。同時在全球化的浪潮當(dāng)中，中華民族始終秉承著民族團結(jié)、愛好和平的大國風(fēng)范，在面對中外不同的民族精神及民族文化時，始終包容著不同的民族文化。

二、 民族精神的含義

民族精神是一個民族在歷史長期發(fā)展當(dāng)中孕育而成的，是種族、血統(tǒng)、生活習(xí)慣、文化、思想等多方面內(nèi)容的綜合體，是一個民族的內(nèi)在核心。民族精神包含了兩個不同的層面，既是對優(yōu)秀民族文化的傳承，同樣也作為民族和民族社會生存發(fā)展的精神支柱。每一個民族都有自己的民族精神，并將其作為民族發(fā)展的核心。此外，民族精神除了傳承，更需要不斷地創(chuàng)新發(fā)展。只有這樣，才能進一步加快民族精神的繼承和發(fā)揚。同樣，也正是這種跟隨時代不斷創(chuàng)新發(fā)展的民族精神，為當(dāng)前的國家發(fā)展培養(yǎng)大批具有先進思想并頑強奮斗的領(lǐng)軍人物，從而推動國家發(fā)展、民族進步。

三、 民族精神教育重點

（一） 愛國主義教育。在當(dāng)前的初中生民族精神教育工作當(dāng)中，首先要加強對初中生愛國教育工作。愛國主義精神是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個方面，同樣也是我國各地區(qū)凝聚起來，團結(jié)統(tǒng)一的強大精神力量，也是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟。而其也將作為一個民族所有人民風(fēng)雨同舟、自強不息的精神支柱。因而在當(dāng)前的初中生民族精神教育工作中，首先要加強對學(xué)生的愛國教育工作。如此一來，有利于培養(yǎng)初中生的愛國情懷，形成對祖國的深厚感情，進而使得初中生不斷強化其愛國意識，有利于初中生形成自強不息的民族精神，在民族的發(fā)展過程當(dāng)中不斷奮發(fā)向上，積極進取。

（二） 誠實守信。中華民族精神除了愛國主義之外，人們還認(rèn)為勤勞勇敢、熱愛和平、不屈不撓、自強不息等亦是中華民族精神的具體表現(xiàn)。中華民族精神在不斷地傳承發(fā)揚過程當(dāng)中，人們也將誠實守信、法治精神奉為中華民族精神之精髓。而在當(dāng)前的初中生民族精神教育工作當(dāng)中，首先就要加強初中生誠實守信的教育工作。育人先育德，中華民族五千年以來厚德載物、誠實不欺、恪守信用、言行一致的道德標(biāo)準(zhǔn)始終約束著中華兒女的行為。而誠實守信是為人做事的基本道德要求，民族精神得以發(fā)揚的基礎(chǔ)。其次加強對初中生的法制教育，加強學(xué)生的法律意識及道德規(guī)范意識。此外，在當(dāng)前的初中生民族精神教學(xué)工作當(dāng)中，

教師要引導(dǎo)學(xué)生以崇尚科學(xué)精神為榮，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生勤勞勇敢、團結(jié)奮進、艱苦奮斗的精神，使中學(xué)生能夠自強、自立、不畏艱辛，時刻牢記自身的使命，為祖國的不斷強大奉獻自己的力量，加快中華民族發(fā)展的進程，推動中華民族走向繁榮強大。

四、 初中生民族精神教育的途徑

（一） 教育者充分發(fā)揮作用。在當(dāng)前的初中生民族精神教育工作當(dāng)中，首先要求教育工作者能夠起到相應(yīng)的榜樣及示范作用。古人云“學(xué)高為師，身正為范”，因而在初中生民族精神教育工作當(dāng)中，教育者能夠根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范自身一言一行，從而使得一舉一動都對學(xué)生起到相應(yīng)的示范作用。這就要求相應(yīng)的教育工作者要加強師德建設(shè)，在教學(xué)工作當(dāng)中為學(xué)生的民族精神教育工作創(chuàng)造良好外在條件，營造積極向上、團結(jié)奮進的學(xué)習(xí)氛圍。同時可以開展相應(yīng)的課外活動，以此來加強學(xué)生對愛國主義精神、中華民族精神的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)工作當(dāng)中更加注重德育。這就要求初中生教育工作者能夠根據(jù)教育指標(biāo)，加強對初中生的愛國主義、團結(jié)奮進、誠實守信、科學(xué)學(xué)習(xí)、道德法制等多方面的教育工作。將民族精神教育工作高效落實，并不斷改善其教學(xué)方式及教學(xué)理念，以加強初中生的愛國情懷及榮辱意識。

（二） 完善民族精神教育載體。在當(dāng)前的初中生民族精神教育工作當(dāng)中，除了加強教育工作者的工作力度，同時還要借助相應(yīng)的教學(xué)平臺及教學(xué)載體，以強化初中生民族精神教育工作。在中華民族精神的教育工作當(dāng)中，除了加強對學(xué)生個人品質(zhì)的教育，另一個方面還要加強對學(xué)生團結(jié)互助精神的培育。這就需要建設(shè)一個團結(jié)向上的集體，通過集體活動，不斷增強班級凝聚力，強化初中生團結(jié)奮進、友好和諧的思想，并有效增強初中生的歸屬感，進而培養(yǎng)其愛國情懷。在當(dāng)前的初中生民族精神教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)建團結(jié)互助精神的教育新載體，借助不同的教學(xué)方式，新的教學(xué)設(shè)備來加強初中生的民族精神意識。同時借助相應(yīng)的課外活動，網(wǎng)絡(luò)、電臺、社團等諸多新的教學(xué)途徑，把初中生民族精神教學(xué)內(nèi)容融入其生活當(dāng)中，使得學(xué)生耳濡目染，不斷強化其民族精神及服務(wù)意識，形成正確的價值觀、道德觀，有效增強初中生道德意識及法律意識，為初中生樹立正確的榮辱觀念，有效培養(yǎng)其民族情懷。

（三） 構(gòu)建校園文化。校園文化是初中生學(xué)習(xí)與生活相融的重要節(jié)點，而校園文化同樣也可以作為民族精神傳承和發(fā)揚的一個媒介。在初中民族精神教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)校要以社會主義榮辱觀為核心，以此來優(yōu)化校園文化環(huán)境，作為初中生傳承民族精神的重要載體。這就要求學(xué)校在構(gòu)建校園文化的同時，加強融入優(yōu)秀的中華民族精神，使得學(xué)生能夠通過相應(yīng)的校園文化，進一步強化其團結(jié)友愛、互幫互助、積極維護集體榮譽、個人榮譽的價值觀念。而通過開展以團結(jié)互助為主題的民族精神文化活動，對于班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)都有著積極推動作用。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大批擁有團結(jié)互助、奮發(fā)向上、勤勞勇敢、自強不息、誠實守信等諸多良好品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。

五、 結(jié)束語

總之，可以通過落實教育工作者的任務(wù)，構(gòu)建相應(yīng)的民族精神教育載體等多種途徑來加強初中生民族精神培育工作。當(dāng)然，也只有從教育者、教育載體及教育方式等多個方面形成一個共同體系，以加強初中生民族精神的培育工作，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]宋航.關(guān)于加強中學(xué)生民族精神教育的思考[J].理論導(dǎo)報，2005（4）.

[2]中共中央國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].中央政府門戶網(wǎng)站，2010.

作者簡介：張效文，甘肅省白銀市，會寧縣太平中學(xué)。