淺談高中數學應用意識和能力的培養

李英磊

【摘要】在高中的學習生活中，數學教育發揮著極其重要的作用。隨著時代的發展，對于高中數學教育也提出了新的要求，數學教育不能只注重書本知識的學習還要注重實際應用，這就要求高中教師對于所教授的知識應當有一個整體把握。因此，本文就在高中數學學習中如何培養應用意識和能力做了簡要分析，希望能為高中數學教學做出卓越貢獻。

【關鍵詞】高中數學;應用意識;能力培養

一提起高中數學教育，許多人感覺數學的學習比起其他學科來說是枯燥乏味的，當然數學是一個理性思維學科，對于數學的學習確實是困難的，因此教師如何調動高中生對于數學學習的興趣成了教育教學的關鍵所在。但是數學并不是孤立存在的它與我們的生活實際也有很大的關系，教師應該充分了解數學與生活的聯系，提高學生對于數學應用意識以及能力的培養，使得數學的學習變得更易于理解，進而提高高中生的學習積極性。

一、高中數學學習的現狀

如今，我們國家對于高中教育教學十分關注，對于教學質量以及教學內容也做了許多要求。現階段，對于高中數學的教學我們國家也給予了高度關注。高中數學的學習有極強的邏輯性要求學生創建思維導圖，每一個數學知識點并不是獨立存在的，有極大的關聯性。除此之外，對于高中數學的學習還要求學生有熟練的計算能力以及空間想象能力，這些能力的培養在學習中是必不可少的[1]。數學，作為高中學科教育的重中之重，現階段雖然有了很大進步但也存在著很多弊端，在學習知識時過分注重書本教育對于學生的思維模式沒有進行系統的培養脫離了實際，數學學習要注重活學活用，僅僅依靠背公式是絲毫沒用的，還會使得數學學習變得乏味，學生也更加討厭數學的學習，因此教師在教學的過程中應當注重這一問題，從根本上解決“數學難”，使得學生充滿樂趣的學習數學。

二、數學應用意識以及能力的培養

（一）何為數學應用意識

數學應用意識，簡單來說就是通過數學的學習對于生活中的許多事物都能用數學的知識解釋，除此之外，還能用運用數學知識來觀察、分析和處理生活中的問題。數學應用意識貫穿在我們的生活之中，教師應當提高學生們的數學應用意識，并教給學生如何應用數學應用意識解決生活中的問題，拉進數學與同學之間的距離，使得數學的學習變得更加深入也讓高中生真正熱愛數學的學習，提高高中生的學習能力。

（二）加強對學生的數學應用意識教育

數學的學習離不開大量的公式計算，也離不開邏輯推算和空間構圖思維，這就不僅要求學生有強大的理解能力還要有獨特的理性思維，以及對數學學習敏銳的洞察力。高中生的數學成績要想理想就必須加強對學生數學應用意識的教育，使得高中生參與到數學的學習中，充分調動學生的學習積極性，把數學的學習當做是一件快樂的事情，讓學生參與其中體驗解決問題的快感。除此之外，高中數學教師在傳達數學理論知識的學習中還應當教授學生此類知識在實際生活中如何應用，使得高中生對于數學知識的理解更加透徹。

（三）拓寬教學思路提高學生對于數學學習的認同感

數學應用意識的培養不是一蹴而就的，它需要不斷深入循序漸進。作為一名合格的高中數學教師，應當對于高中數學的學習的知識做系統的認識對于高中數學的教學內容做到銘記于心。高中生的理解能力參差不齊，這就要求教師應當轉變教學方法，對學生的教育應當注重時效性，運用一些易于學生理解的教育教學方式，善于把抽象的問題轉化為實際事例，對于枯燥的知識教師可以通過簡述知識背后有趣的故事來提高學生的學習興趣[2]。這樣做既可以使得學生牢記知識還可以減少學生學習數學的壓力，提高學生對于數學學習的認同感。其次，教師作為課堂的主體，應當對于學生的學習情況有一個整體把握，進而促進學生的學習。

（四）培養學生解決問題的能力

高中生對于數學知識的學習一定會遇到許多困難，在面對困難時學生應當做到砥礪前行。教師應該從學習的方法上引導學生啟發學生，培養學生獨立解決問題的能力而不是采取灌輸式的教育模式。對于學生提出的問題要及時解決，要給予學生以鼓勵，使他感受到學習數學的成就感和自豪感。對于書本上的典型例題要為同學們講清楚并道出這一類題目的做法，使得同學學會對知識加以總結。通過以上方法的教育教學，進而培養學生解決問題的能力。

數學教育應當與時俱進，在數學教育中，培養數學意識成為我們國家數學教育方面的新目標，也是我們教育發展的新方向，因此，教師在選擇教育方針時應當與時俱進，培養高中生各方面的能力，進而提高學生的素質教育。

三、培養高中生數學應用意識和能力的意義

數學的學習是十分重要的，對于學生來說數學是極其重要的學科，不僅表現在它在考試中占的比例大而且表現在它可以充分應用到我們的日常生活中。而培養高中生的數學應用意識，就是把數學知識與生活實踐相結合，不僅為高中生傳授了淺層次的知識更主要的是傳授了學習的方法，為學生能夠在生活中運用數學知識解決問題創造了條件[3]。因此，高中生的數學應用意識的培養應當貫穿在數學學習之中。

四、總結

綜上所述，在高中數學的教學中，不能僅僅停留在對于書本知識的學習更重要的是培養高中生的數學應用意識。利用課堂上學習的數學知識解決實際生活中的問題，使得高中數學學習變得更加符合實際。而且，在生活中運用數學知識會使得學生有強烈的自豪感，使他們更加積極的投入到數學學習中。因此，只有不斷提高數學應用意識才能不斷提高高中生的綜合素質。

參考文獻：

[1]陳啟智.高中數學教學如何培養學生的數學應用意識和能力——以《函數應用》教學設計為例[J].考試周刊，2016（69）.

[2]陳啟智.高中數學教學如何培養學生的數學應用意識和能力——以《函數應用》教學設計為例[J].考試周刊，2016（69）.

[3]程芳.淺談高中數學教學中學生應用意識和能力的培養[J].速讀旬刊，2016（3）.