大學生思想政治教育個性化培養模式研究

田越 遼寧石化職業技術學院

一、實施大學生思想政治教育個性化培養的現實意義

（一）實施高校思想政治教育個性化培養是推動思政教育改革的本質要求。新時期，日益多變的國際國內環境，對高校傳統的思想政治教育工作產生了嚴重的沖擊。伴隨我國市場經濟的快速發展，人們的競爭意識、效率意識及創新意識逐漸增強， 另一方面拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思潮也正在社會上腐蝕蔓延。傳統的教育模式已經不能適應時代發展新要求，固化的教育模式忽視學生個性，脫離學生實際，教育逐漸演變為管理工具和手段。因此，積極主動順應形勢變化，遵循高等教育工作規律，摒棄模式化、固化的工作方法，汲取先進科學理論成果，彌補傳統思想政治教育缺陷，實施因人而異的思想政治教育培養，已經成為推動高校思想政治教育改革的本質要求和重要目標。

（二）實施大學生思想政治教育個性化培養是培養拔尖創新人才的有效舉措。創新能力是知識經濟時代一個國家綜合實力競爭的關鍵所在。高等學校是培養人才創新能力的重要基地，理所當然地要承擔起培養層次較高的創新人才的重任。大學生思想政治教育個性化培養在拔尖創新人才培養過程中，起著至關重要的作用。個性化地培養大學生思想政治有助于激發學生創造性思維，不僅能夠培育學生創新意識，而且提高學生創新精神，最終達到提升學生的創新能力。一方面，大學生思想政治教育個性化培養為培養拔尖創新人才提供正確的價值取向，大學生首先要樹立正確的政治素質和端正的政治信仰，才能成為國家和社會所需的創新人才；另一方面，大學生思想政治教育個性化培養為培養拔尖創新人才提供良好的環境氛圍，通過大學生思想政治教育個性化培養有助于營造尊重知識、個性、創造的良好教育氛圍，只有在正確的創新氛圍中才能有效地培養出拔尖創新人才。

（三）實施大學生思想政治教育個性化培養是實現學生全面發展的重要途徑。“ 人的全面發展”是馬克思主義的基本原理之一，也是我國教育方針的理論基石。思想政治教育是有計劃性和目的性的理論教育，是對人的全面發展的實踐活動有較大的提高作用。人不僅是思想政治教育工作的核心，也是思想政治教育工作的目的， 其終極目的就是實現人的自由而全面的發展，實現“自由個性”。馬克思主義理論提到的人的全面發展學說，是指人的體力和智力的充分、自由、和諧的發展。人的全面發展可以理解為社會上的所有成員在社會關系方面中全面的發展，同時也體現了每個人個性方面的全面發展。在這個過程中，每個成員個性的全面發展，也就是個性得到完善，而且對個性能力提升也產生巨大作用，是人的全面發展的最本質要求和最高標準。實施大學生思想政治教育個性化培養，堅持把社會化方面和個性化方面有機統一起來，使得每個大學生適應社會的發展需求，符合社會發展需要，實現社會與大學生雙方的優良互動，最終實現學生的全面發展。

二、構建大學生思想政治教育個性化培養模式的具體路徑

（一）轉變人才教育思想，樹立個性化培養理念。思想觀念是一切實踐活動的先導和指南。只有樹立正確的思想觀念，才能確保實踐活動取得實效。要進一步改變人才教育的傳統觀念，樹立高校學生因人而異的教育理念，實施和推進大學生思想政治教育個性化培養。各高等院校凡從事大學生思想政治教育的工作者首先轉變個人的思想觀念，摒棄舊的教育模式下的傳統觀念與認知，堅持以學生為本的觀念統領思想政治教育工作，樹立多元培養理念、全面發展理念、終身學習理念、人人成才理念，為思想政治教育工作打下堅實的基礎和保障，將個性化培養融入大學生思想政治教育的全方位、全過程，切實提高德育實效，為培養優秀創新人才提供可利用的堅實保障。

（二）創新思政教育內容，搭建個性化成長平臺。創新思想政治教育內容，搭建個性化成長平臺是實施大學生個性化培養的有效抓手，是引領學生全面發展的重要載體。高校要主動地創新大學生思想政治教育內容，統籌整體規劃工作，建立學校主導、學院主體、學生踴躍參與的積極工作局氛圍，堅持以學生為主體地位的準則，積極搭建多層次、多元化、多類別的個性化成長平臺。要立足學生實際，積極推進校園文化建設， 搭建思想素質平臺，開展“ 走進名師名家” 、“ 大家談治學”、“ 時政沙龍”等活動，高校教師要引領大學生積極踐行社會主義核心價值觀；開展“ 職業生涯規劃講堂”、“素質拓展訓練”、“ 心理健康教育培訓”等活動，增強大學生身心健康素質。

（三）建立學生信息系統，探索個性化發展途徑。實施大學生個性化培養其中一個基礎環節就是為學生建立個性化培養的信息化系統。高校要以經濟社會發展需要為牽引，本著以學生為本的原則，統籌規劃培養體系，有針對性地進行教育培養，實現大學生成長的私人定制。在學生個性化培養信息系統中，以大學生在校時間為軸，實施分段式教育培養。立足大學生思想實際，結合大學生各時期的個人特點、綜合素質和發展能力，選擇多樣化和個性化教育方式和內容，分別實施適應環境教育、習慣養成教育、能力積累教育、發展導向教育、 創新實踐教育，一步步地引領大學生明確未來在職業生涯道路上的發展方向，進而制定學生個性化發展目標，并將此目標逐步細化，使每個學生明確每個階段需要努力的方向，實施漸進式的個性化培養，確保在整個思想政治教育的過程中，全面地計劃和總結學生成長過程。

（四）優化全員育人體系，保障個性化目標落實。高等學校也要優化教師隊伍，培養政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平教師隊伍，是實施大學生個性化培養的重要保障。高校思想政治教育工作者要以“ 立德樹人”為根本任務開展各項工作，悉心授業，潛心育人，努力助推學生成長成才。高校要高度重視個性化培養隊伍建設，整合優勢資源，發揮育人合力，將高校輔導員、思想政治理論課教師、班導師、學生心理委員、高校心理教師等納入個性化培養隊伍中來，通過各項激勵制度，提升業務能力，提高隊伍綜合素質和水平，為實現大學生思想政治教育個性化培養目標提供堅實的人才基礎。