網絡在中小學教學中的應用

黃正平 中科出版傳媒股份有限責任公司

一、網絡教學目標

（一）目標制定的原則

網絡教學應該將學生作為根本，樹立為學生服務的思想，發揮網絡的優勢，創建有利于學生的網絡學習模式，發展學生的素質能力與創新能力。網絡教學必須有明確的教學目標，才能保證教學活動的順利進行。目標制定需要遵循以下幾個原則。

一是滿足學生的創造性學習需要。科學技術作為社會生活的重要組成部分，創新、創造會成為學習的主要基調，網絡教學將發展學生的素質能力與創新能力作為教育改革的重點，注重培養學生的探索、反思、創造能力。網絡是信息的儲存、傳輸媒介，在為學生提供創造性學習環境的時候有著非常明顯的優勢，教師要學會充分利用網絡來培養學生的協作能力和探索能力。

二是要培養全面綜合發展的學生。信息社會背景下，競爭日漸激烈，對每個人的基本素質要求提高，人人都必須具備解決新問題的知識與技能，身心健康和諧發展，具有面對問題的勇氣和信心。好的教育應該幫助學生獲得思考能力，有好奇心與洞察力，成為充實的人。網絡教學借助網絡技術，將傳統教學與人文精神培養結合起來，拓寬學生學習的空間，學生在主動參與的過程中，獲得人文熏陶，促進綜合素養的提升。

三是要體現教學的開放性。利用網絡進行教學，在時間、空間、內容上及時更新，各個知識領域相互關聯，能充分促進教學內容的開放，平衡學習過程。網絡本身就是開放的與動態的，利用網絡進行教學，可以展現時代特征，將課內外教學結合起來，構建網絡教學結構，促進教學活動的人性化。

（二）教學目標闡述

網絡只是進行教學活動的手段，網絡教學的最終目的與傳統教育并沒有質的區別，那就是貫徹素質教育，讓學生學會發現、學會探究、學會創新、學會研究，培養全面發展的綜合人才,提高學生的核心素養。網絡教學的目標，需要從認知、情感、動作技能三個方面分析。從認知領域的角度出發，引導學生掌握科學文化知識，掌握基本技能，促進學生學習興趣與動機的提高，創造力有明顯的進步，變被動學習為主動學習，提升學生的知識獲取能力，發展學生的知識素養。從情感領域的角度出發，學生的精神世界得到充實，具有完善的感情與健康的環境，學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會面對挫敗、控制自己的感情，學會理解他人，學會生活、學會認知、學會做事。從動作技能角度出發，讓學生掌握應用計算機的能力、快速反應能力與敏銳的洞察能力，加深學生對動作的理解。

二、網絡教學內容

（一）體現個性化與協作化學習。網絡教學應該提供給學生個性化的學習環境，學生進入網絡系統學習后，依據信息庫中的課程設置，選擇自己感興趣的專業，獲得個人學習自主權。在學習的過程中，網絡給學生提供協作化的學習環境，對于某些教學內容，師生、生生之間進行交流與對話，一起在虛擬教室內提出問題、參與討論、發表自己的意見，學生得到教師指導與幫助，讓學生感受到自己并不是單純的學習，而是與他人一起交流解決問題，發展學生的綜合素質。

（二）要具有連貫性。學習任何知識都是從已有的經驗出發的，在已經習得的知識中獲得技能與基礎。網絡教學的過程中應該注意知識的連貫性，體現由簡入繁的遞進原則，避免學生在豐富的知識信息中感覺比較迷茫。在教學的時候，需要將相關的知識點聯合起來，打破教學內容甚至是學科的壁壘，幫助學生更好地獲取知識。

三、網絡教學策略

（一）樹立正確的教學觀念。以往，我們總是將分數作為唯一的評價標準。但是在信息技術背景下，如何利用知識、創造知識，如何創新是新的評價標準。教師也應該轉變教學觀念，發揮對教學活動的關鍵作用。新的時代背景下，教師應該具有現代的教育功能觀念、現代教師觀念、現代學生觀念。所謂的現代教育功能觀念就是對學生動機、情感、意志的培養；現代教師觀念就是準確認識自我，承擔好自己的教育角色，與學生之間建立民主的關系，為學生終身學習奠定基礎；現代學生觀念需要充分尊重學生主體地位。

（二）建設網絡應用平臺。信息技術、網絡技術越來越成熟，在發達地區校園中網絡覆蓋率甚至達到100%，這為多媒體平臺的創設與應用創設了基本的條件。在教學過程中，課堂教學是非常重要的環節，教師可以在多媒體平臺上展現視頻、圖片、文字，然后將動作進行分解、細化、展示動作技術要點，一點點地進行展示，將動作技術的要點、難點展現出來，幫助學生系統地認識技術，這樣圖文并茂的多媒體呈現方式能夠讓課堂教學變得生動有趣，有效提高教學效率。這方面，龍門書局已經通過開發配套教學音視頻、課件等進行了一系列探索。

（三）通過微信,QQ等形式促進學生的學習。隨著網絡技術的飛速發展，智能化的時代已經到來，學生學習形式也發生了巨大的改變，越來越多的學生通過手機可以獲取自己想要的信息。依據學生的這些特點，教師可以將教學內容通過微信，QQ，校內網等平臺展現給學生，拓展學生的學習空間，讓學生更好地進行課前預習，在上課過程中輕松、自主、有效，課后隨時隨地可以復習。另外，在課堂以外的業務時間，教師可以搜索、收集教學、競賽等方面的視頻并傳遞給學生，激發學生對學習的熱愛之情。

總而言之，網絡對教育教學有著十分重要的影響，中小學教師要轉變自身的教學理念，充分利用網絡進行教學活動，提升教學實踐性，促進學生綜合能力的提升。