淺談公開教學的主要環節和綜合作用

韓雅芳 河北軌道運輸職業技術學院

公開教學是教師進行自我評價和他人評價的一種較為理想的教學形式。公開教學可以使教師充分發揮個人的教學才能，有利于提高教師的業務素質；可以使教師之間加強了解，有利于相互學習和交流；可以使學校領導了解教學中的基本情況，有利于采取有效措施，逐步提高學校的整體教學水平，逐步提高學校對當前社會發展以及市場需求的適應能力。

一、公開教學的基本特點

1.指令性。公開教學一般應按計劃來確定時間和地點，確定其科目、形式和規模，并且經領導委派或同行推薦，由具有一定教學經驗的教師來擔任。

2.公開性。每一次公開教學均有部分教師或全體教師參加，有的甚至在范圍更大的校際之間進行。教學內容、教學方法、教學手段等均對外公開，聽課對象比傳統的課堂教學廣泛得多。

3.感召性。公開教學使用的教學方法、教學手段等具有先進性、典型性乃至超前性，這也就決定了公開教學具有示范作用。在實施過程中，如果安排教學經驗極其豐富、聲望很高的教師來完成，必將在整個學校的教學中產生極大的感召力和巨大的推動作用。

二、公開教學的主要環節

1.精心準備。授課教師在公開教學前要進行大量的準備工作。（1）備教材。首先要認真鉆研教學大綱、教科書和相關的參考資料，所選公開課課題最好與教學進度相符或者相近，以便于學生接受，提高課堂效果。要弄清本堂課教學內容的內在關系和邏輯順序，確定好重點、難點和關鍵點，使之成為上能聯下能接的知識體系。（2）備學生。要了解學生的思想狀況和知識基礎、學習興趣和要求、學習習慣和學習方法，還要了解學生的接受能力和專業特點，這樣才能做到因材施教、有的放矢。對于公開教學中可能出現的問題要有預見性和心理準備。（3）備教法。要認真設計一節課的進行程序和方法，組織好教材，選擇好教具(包括現代化教學技術) ,設計好板書等等。還要請一些有教學經驗和相關課程的老師或利用其他方式進行必要的模擬公開課堂訓練，征求意見，不斷完善，做到胸有成竹。

2.充分發揮。首先要將本堂課的教案提交聽課老師及考評人員，讓大家對所講課程有所了解。其次，授課中樹立明確的教學目的，并將課堂上的一切活動緊緊地圍繞這個目的進行。要保證授課內容的科學性、思想性和系統性。將課堂上的講授、提問以及練習等有機地結合起來，始終貫徹教學原則，注意啟發和誘導。論述問題力求做到生動形象，理論聯系實際。語言力求精練，而且要富有啟發性、趣味性和感染力，充分調動學生的學習積極性。再者要嚴密地設計好板書，做到章節層次分明、書寫工整、內容短小精悍。恰當地使用好教具，充分發揮其形象性與直觀性特點。最后應該周密地安排好時間，做到既不趕點又不空場，始終保持課堂生動活潑的氣氛。堅定信心，擺正心態，樹立良好的教師形象和風范。

3.認真總結。公開教學后，全體教師對課堂整個操作過程要做出較為全面與詳盡的評說，總結教學中各個環節上的得與失，最終達到一個最佳課堂處理的共識，以便在今后的教學中加以改進和提高，進而將整個師資水平推向一個新的臺階。

三、公開教學的綜合作用

1.作為教學管理者。通過公開教學可以了解教師教學中的基本情況，掌握學生在學習中存在的問題，研究學校在整個“教”與“學”當中，哪些是可以借鑒的模式或方法，哪些是應予糾正的問題，以便及時有效地采取具體措施，改進教學環境。另外，通過公開教學還可以在教師之間、教研室之間、學校之間進行教學競賽和評估，科學地制定競賽項目與內容，合理地制定評分方法與要求，這是一種積極的具有促進作用的教學檢查方法，也是一種能夠較為全面和合理的對教師教學水平進行量化檢驗的方式。

2.作為聽課教師。公開教學為之提供了相互了解和交流的契機，提供了相互研討和共同提高的最佳場所。在同課題中，可以對不同的教法運用以及教材處理等方面的問題進行交流，探討出更為科學有效的教學方法。在不同課題或跨學科的公開教學中，教師之間通過相互學習與交流，加強學科之間的相互聯系，開闊教師的視野，增強知識的系統性，滿足本課程教學方面的輔助需求。同時，也為培養一體化教學人才創造條件。

3.作為授課教師。進行一次公開教學如同參加一次考核，是充分發現和發揮自己教學水平的最佳方式。尤其對教學經驗不夠豐富的年輕教師，更是一次非常難得的機會。通過對公開教學內容的認真準備和對整個教學過程的具體操作，進一步擴大了教師個人的知識面，在教中學、在學中教，循序漸進，不斷提高自己的教學素質。

隨著學校開設的專業和課程的設置正逐步向著主動適應社會需求而轉化，公開教學的形式、規模及層次也要朝著多樣化的方向發展。例如，計算機技術的廣泛應用，正在使傳統的教學方式逐步向現代化教學方式邁進。多媒體教學集文字、圖形、動畫圖像、聲音、數據庫等多種媒體的視頻和音頻為一體，可以無限地伸展學生的各種感官，更好地拓寬教學時空，拓寬學生感受知識的時間和空間領域。更有利于學生思維活動的展開，鍛煉綜合素質，提高接受問題、分析問題和解決問題的能力。因此，更高層次的公開教學必然要應用到多媒體技術，這就給老師們提出了更高的要求。我們還要繼續挖掘公開教學在提高師資質量和教學水平方面的潛能，將優質的教學手段和方法融會貫通在整個教學當中。