淺談初中美術課書法教學經驗

摘 要：中國書法是以文字為創作內容的一種藝術形式，在世界藝術門類中非常少有，也是中華“四大國粹”之一，書法進課堂體現了國家重視書法教育的理念。青少年通過對書法的學習可提高他們的文化素質和對中華民族文化的自信，同時也對傳統文化的傳承有非常重要的意義。

關鍵詞：文化自信；五大書體；字體演變；書法三知

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.146

中國是世界四大文明古國之一，其文明自開始至今具有五千多年的文化傳承，中國漢字作為傳統文化的主要標志，從殷商甲骨文到現代漢字的字體演變，充分顯示了中華傳統文化的精髓。中小學生通過對書法的學習，對他們的文化素養和對傳統文化的熱愛有不可估量的作用。

一、了解五大書體的演變，提高學生對書法的興趣

現在不少學校已經開展了書法教學，僅在楷書方面進行筆畫造型和基本臨摹的練習，時間久了造成對書法簡單乏味的印象。如何讓學生產生濃厚持久的興趣呢？我認為讓學生了解文字的演變，可提高他們對文字的好奇心，保持持久的書法興趣。

1.甲骨文：是殷商時代，刻在龜甲獸骨上的古老文字，文字大小不一，初具文字雛形，充滿了朦朧神秘之感，中國書法的形式美初步形成。

2.篆書：秦朝完成了統一中國的偉大歷史任務，同時進行了文字的統一，在列國文字的基礎上開創了小篆，篆書體嚴謹、縝密、圓融流暢，變化自然，現在仍用于書法創作和篆刻印章。

3.隸書：秦朝，小篆作為官方文字，難于書寫，于是民間有一種實用字體出現，被稱為隸書。隸書特點，化篆書的圓轉筆為平直，化長方為扁方，書寫便捷非常實用。這個演變過程，被文字學家稱為“隸變”。

4.楷書：楷書也稱“真書”，或“正書”。它是在漢隸的規矩法度上，追求形態美的進一步發展，結構上更加嚴整。唐朝的楷書達到了頂峰，出現了許多大家，顏筋柳骨仍是至今難于逾越的楷書高峰。現在我們生活中書刊報紙應用的字體就是從楷書演化而來。

5.行書：行書是介于楷書與草書之間的一種字體，它既沒有楷書那樣拘禁，又不像草書那樣狂放，既有楷書的靜態美，也有行云流水般的動態美，一般書信文稿多用行書，所以自古至今長盛不衰。

6.草書：草書是在漢隸的基礎上書寫速度加快而產生的，打破了隸書的規矩，開創了一種新的書體。草書有兩種，“章草”和“今草”。章草的字體是獨立的，仍有隸書的味道，今草上下字之間筆勢相通，連綿奔放，變化莫測，具有極高的審美價值，是對書法藝術面貌的極大拓展。

從甲骨文經歷了篆書、隸書、楷書、行書、草書的字體演變，體現了中華民族的智慧。甲骨文現在已不多用，其他五種字體當今仍然實用，被稱為五大書體。

二、楷書是書法的基礎，學習楷書應該做到三知：“知心”“知變”“知恒”

1.知心：這里的心有三種涵義：（1）中心，就是寫字部位的中心點，簡明的說就是米字格的中心，只有找到中心才能安排筆畫的位置。（2）字的重心，其位置在所寫字位置的中心靠上，這種字的比例如人體的比例，人體以臍部為重心，上身短下身長，就是常說的黃金比，字的比例以此為鑒，字也會很漂亮。（3）意心，意心不是形狀上的某個點，而是心中的一種境界和意向，比如，顏筋柳骨中，顏筋是指筆畫豐滿，柔韌勁道，柳骨是指筆畫瘦硬，剛正有力，這就是意心，也是書法的較高境界。

2.知變：這里的變也有三種涵義。（1）畫變，是指書法中筆畫造型的提按變化，每種筆畫都是在筆的運動中完成，經過提按，就會產生輕重、虛實、方圓等微妙的變化，這樣筆畫才耐看，禁得起推敲，如果狀如算子，粗細化一，則索然無味了。（2）體變，體指字體，前面講過“隸變”，是字體由篆體到隸體的變化，一般要經過漫長的時間。還有一種體變是指字體的風格，如顏體、柳體、歐體、趙體，他們同為楷書，但風格不同。（3）墨變，墨是書法書寫的重要因素，墨有潤燥、枯濕、飛白等變化，擅于用墨，也是書法的技巧之一。

3.知恒：“恒”者，常也，穩定的意思，它與前面所講的“知變”相對，字的筆畫和局部講究變化，才能趣味橫生，但是，欣賞一整幅作品要求風格要恒定統一。這里的恒有三種涵義：（1）畫恒，不同的字造型不同，但筆畫要基本相同。（2）字恒，一幅書法作品雖然每個字面貌不同，但大小要基本統一，風格統一，這樣才能有整體效應，形成大的氣勢，令觀者肅然。（3）章恒，章即章法，橫成行，豎成列，章法森嚴，恒常統一，才能彰顯楷書的魅力。

三、結語

中國書法，博大精深，它不僅是一門藝術，其理念更有一些超出字外的精神，字如其人就是這個道理，作為一個中國人，寫一手漂亮的漢字是我們的驕傲，作為一位美術教師教給學生寫好漢字的技法，是我們的責任，讓我們積極行動起來，讓中國書法這塊瑰寶在新時代更加發揚光大。

參考文獻：

[1]藍鐵，鄭朝著.中國書法的藝術與技巧[M].北京：中國青年出版社，2004.

[2]傅如明.中國書法經典百品叢書--碑刻書法百品[M].世界圖書出版公司，2007.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 陳著行（1966.12—），男，漢族，河北滄縣人，中學一級，研究方向：美術教育。