巧學三角函數之我見

摘 要：三角函數中公式多，記的東西也多，若要全部記下來，學生會有很大的學習負擔，而且由于公式多且具有相似性，容易記錯記混。在此，數學教師要對這些公式進行系統剖析，提升學生的理解力，以達到高效理解，觸類旁通的學習效果。另外，三角函數一章出題新穎，范圍廣泛，思維活躍，學生要在這章中脫穎而出，就得與智取勝。

關鍵詞：三角函數；象限；誘導公式

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.057

參考文獻：

[1]袁賢瓊.三角函數問題的“解幾”直觀解法舉例[J].數學教學，1993（2）.

[2]喻新.正確理解三角函數的定義[J].初中生數學學習，1994（2）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 張靈依（2001.1— ），女，漢族，河北唐山人，現就讀于石家莊市第一中學。