“互聯網+”對于中華優秀傳統文化進校園的意義研究

摘 要：在“互聯網+”時代，學生的閱讀習慣與學習方式都發生了顯著的變化，而學校能夠開展中華優秀傳統文化教育的方式也越來越豐富，在將中華優秀傳統文化引入校園的過程中，“互聯網+”能夠發揮重要的作用。

關鍵詞：互聯網+；中華優秀傳統文化；校園；學生

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0154-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.138

一、“互聯網+”對中華傳統文化在學校中傳承的重要意義

（一）“互聯網+”有利于推動中華優秀傳統文化在校園的傳播

互聯網已經成為傳播中華傳統優秀文化、傳播積極能量不可或缺的重要載體，它為文化交流和分享創造了一個在線平臺，推動了文化的交流和互動。充分利用互聯網交流平臺所具有的這些優勢，可以使文化更加豐富多彩。在“互聯網+傳統文化”的模式下，借助于一系列新型技術，可以有效地促進中國優秀傳統文化轉化為數字形態，促進其更加符合當代人的文化需求，以適應現代青少年群體的閱讀習慣，極大地豐富中國傳統文化傳播的形式與途徑，進而促進擴大學子開展閱讀交流，促進傳統文化在互聯網平臺實現更廣泛地擴散[1]。

（二）“互聯網+”有利于創新中華優秀傳統文化在校園中的傳承推廣思路

“互聯網+傳統文化”模式的提出對于優秀傳統文化在校園中的傳播顯得意義非凡。互聯網技術能夠實現各種資源與力量的有效結合，實現資源與技術的優勢互補，打破了以往傳播中國傳統文化的思路與方式，極大地擴展了文化溝通交流的覆蓋面，提升了傳統文化在校園中的影響力[2]。

（三）“互聯網+”有利于提升廣大學子對中華傳統文化的認同度

計算機和互聯網技術的持續發展與迅速普及，徹底改變了社會個體的閱讀行為，這其中也包括學生群體，使得他們從過去對傳統閱讀的依賴，逐漸轉向通過現代閱讀方式獲取知識信息，閱讀方式也由平面閱讀轉向了立體閱讀。中國傳統文化在“互聯網+傳統文化”模式下能夠在校園之中以更快速、更廣泛、更加順暢的方式得到傳播，讓各類學校的學生能夠更加便捷地認識到中國優秀傳統文化的內涵和本質。

二、“互聯網+傳統文化”對學校思想政治教育開展的重要意義

（一）豐富了學校思想政治教育的內容

學校在開展思想政治教育工作的過程中已經意識到了這些問題，針對學生開展了強度更大的思想政治教育，并積極開展教育方式的探索與創新。但目前學校所開展的思想政治教育，在內容上缺乏新意，在方法上因循守舊，在形式上太過簡單等相關問題。在“互聯網+”時代背景下，以往基于課堂的思想政治教育方式，已遠遠不能滿足各級學校在這個時代對思想政治教育提出的新要求，因而需要借助“互聯網+”手段對思政教育手段與方法進行創新，開展起更加全面的思想政治教育，積極引入中國優秀傳統文化，將其作為學校思想政治教育重要的素材來源和內容資源庫。

（二）有利于引導學生踐行社會主義核心價值觀

當代學生是我國社會發展的后繼者和開拓人，因而加強對學生的培養，使之能夠準確認識和實踐社會主義核心價值觀，是各級學校開展思想政治教育工作的主要任務。社會主義核心價值觀在很大程度上體現了中華優秀傳統文化，價值觀與中國特色社會主義的具體要求緊密結合。中國傳統文化在其長期發展的過程中，始終處于世界先進文化的行列，中國文化因其豐富的內涵被世界各國所廣泛認可和借鑒。因此，在各級學校的在校學生之中推廣和弘揚優秀傳統文化，既有利于引導學生準確認識傳統文化的本質，也有利于引導當代學生接受、形成和實踐社會主義核心價值觀。

（三）為學校思想政治教育指明了方向

教育部提倡自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化，各級學校也積極進行推廣，使中華優秀傳統文化自然而然融入到學校的思想政治教育，“互聯網+”思維及其技術手段，為各級學校針對本校開展思想政治教育提供了新的工作方法。

三、結語

中華優秀傳統文化中蘊涵了豐富的教育資源，以往將其與學校教育進行結合的主要方式就是將其融入到語文課堂或思政課堂之中，但這些方式所產生的教育效果通常只局限于課堂之中，難以在課外產生對學生的持續教育效果。互聯網時代的到來既改變了青少年閱讀和學習的方式，同時也為學校教育提供了全新的技術手段，將中華優秀傳統文化引入到校園時，“互聯網+”思維及其技術能夠為傳統文化的傳播以及學校思政教育工作的開展提供全新的方法，因而“互聯網+”對于中華優秀傳統文化進校園有著重要的現實意義。

參考文獻：

[1]肖鵬.“互聯網+”背景下的中小學國學經典教育均衡發展的問題及策略研究[J]. 神州， 2017（33）：52.

[2]韓翠麗.優秀傳統文化融入中小學德育研究[D].河北師范大學， 2017.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 馬長江（1964.5— ），男，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：小學語文教學。

課題項目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《“互聯網+”中華優秀傳統文化進校園的路徑和方法研究》（立項號：GS[2018]GHB2648）的階段性研究成果。