面向海洋需求的數字技術課程群建設實踐

王令群 袁小華 張天蛟 王振華

摘 要：“21世紀是海洋世紀”已成為廣泛共識，中國海洋信息產業已經進入快速發展期，對海洋信息的人才需求越來越迫切。上海海洋大學空間信息與數字技術專業具有鮮明的海洋特色，為此開展了課程群教學團隊建設，教學團隊以對海洋信息的社會需求為導向，突出海洋特色，進一步梳理和完善數字技術課程群結構，尋求海洋特色的合適案例貫穿于課程群中，進一步銜接課程群之間的邏輯關系。

關鍵詞：海洋需求；空間信息與數字技術；教學團隊；課程群

一、 引言

進入21世紀，海洋再度成為世界關注的焦點，“21世紀是海洋世紀”的論斷已經成為全球政治家、戰略家、軍事家、經濟學家和科學家的廣泛共識，海洋的國家戰略地位空前提高。順應世界潮流，黨中央、國務院提出了“逐步把我國建設成為海洋經濟強國”的宏偉目標。

上海海洋大學空間信息與數字技術專業是學校根據國家海洋大國發展戰略和學校的辦學目標，明確了基于海洋事業需求的專業定位，進行專業培養方案的制定和課程體系的建設。面向海洋需求的數字技術課程群教學團隊在“互聯網+”新形勢下，突出海洋特色，以培養目前社會對專業的需求為目標，建立理論上層層遞進，方法上環環相扣，實驗上與新形勢接軌的課程群體系。

二、 海洋信息化研究現狀

圍繞國家十二五規劃、浙江省科技發展中長期戰略需求，瞄準制約海洋開發利用所急需的關鍵技術，重點開展水聲技術及應用、海洋信息智能計算、海洋漁業大數據管理及應用技術三個方向的研究，解決海洋信息的獲取、處理、管理、共享、可視化表達以及應用服務等幾個方面的關鍵問題。加快海洋信息技術在海洋經濟中的應用，使海洋信息技術成為海洋經濟建設的重要因素，為現代海洋產業提供重要支撐。

中國海洋信息產業進入快速發展期，2015年7月，海洋信息化的發展概括為融合四類裝備、增強三種能力、支撐國家海洋戰略的“1-3-4-1”信息化發展體系。2016年3月，國家海洋局在《國家海洋事業發展“十二五”規劃》中提出，“加快海洋信息標準化建設，推進信息資源的統一管理和共享，依托國家電子政務網絡，整合改造海洋信息業務網。建設海洋環境與基礎地理信息服務平臺，以海域海島管理、生態環境保護、海洋防災減災、海洋經濟監測、基礎科學研究為主題，推進海洋管理與服務信息化工作。”

三、 面向海洋需求的數字技術課程群教學團隊建設方案

我校空間信息與數字技術專業在“互聯網+”新形勢下，突出海洋特色，以培養目前社會對專業的需求為目標，建立理論上層層遞進，方法上環環相扣，實驗上與新形勢接軌的課程群體系。該課程群涉及的課程包括：程序設計基礎Ⅰ，Ⅱ、Java框架編程、數據庫原理、計算機網絡、數字信號處理、海洋大數據技術與應用和空間建模與分析，如圖2所示。

教學團隊以對海洋信息的社會需求為導向，突出海洋特色，進一步梳理和完善數字技術課程群結構，尋求海洋特色的合適案例貫穿于課程群中，進一步銜接課程群之間的邏輯關系。修訂和完善課程群內各課程大綱和課程質量標準，探索更合理的考核方法，創建試題庫，對筆試課程實施考教分離，考出學生的真實水平。推廣混合教學模式和翻轉課堂等綜合教學模式，促進學生自主學習的能動性，大力提倡和推廣學校EOL網絡平臺的使用。加強教學效果的及時檢驗，切實關心每個學生的學習與發展，全面實施課程學習目標達成度分析報告制度。開展課程內容和教學模式的改革，大力推進橫跨和貫穿課程群內各課程和知識點的大作業、課程設計和綜合性實驗，同時引導學生積極參加教務處（團委）認定的A、B、C類賽事。本課程群的主要特色有：（1）課程群以海洋信息相關社會需求為核心，緊緊圍繞學生就業、提高專業畢業生就業率進行設置；（2）以“海洋數據”為特色，通過設計多層次的遞進式理論、銜接性的實驗、接地氣的實踐等環節，將系統性和理論性較強的課程鏈接起來；（3）通過案例驅動下的實驗模塊設計，增強學生的學習興趣，提高學生的動手能力；（4）同時，堅持“以賽促學”的帶教模式，通過參加各類賽事，鍛煉學生的團隊意識和動手能力，讓學生在參賽的同時掌握系統理論知識，美化其簡歷的同時，增加其社會競爭力。

四、 結論

針對中國海洋信息產業已經進入快速發展期，對海洋信息的人才需求越來越迫切的現狀，上海海洋大學空間信息與數字技術專業為此開展了針對該需求的課程群體系，給出了合理的建設方案和措施。

參考文獻：

[1]何世鈞，張書臺，袁小華等.基于海洋發展戰略需求的空間信息與數字技術專業課程體系建設[J].計算機教育，2014，10：75-77.

[2]2017年中國海洋信息行業發展概況及未來發展趨勢分析.http：∥www.chyxx.com/industry/201711/585224.html.

[3]基于海洋特色的空間信息與數字技術專業課程設置方案研究[J].考試周刊，2016（23）：120-121.

作者簡介：

王令群，袁小華，張天蛟，王振華，上海市，上海海洋大學。