校長(zhǎng)要做學(xué)校文化的傳承者、創(chuàng)新者和實(shí)踐者

張國(guó)東

[摘 要] 學(xué)校文化的傳承、發(fā)展和積淀主要靠校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)任期一般不超過(guò)六年。不同的校長(zhǎng)有不同的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路。校長(zhǎng)要使一所學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)思路延續(xù)，就要做學(xué)校文化傳承者、創(chuàng)造者和實(shí)踐者，不僅要傳承前任校長(zhǎng)優(yōu)秀的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路，還要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，并應(yīng)用于實(shí)踐，使學(xué)校的發(fā)展邁上新臺(tái)階。

[關(guān)鍵詞] 校園文化；傳承者；創(chuàng)造者；踐行者

學(xué)校文化的延續(xù)積淀不是由一位校長(zhǎng)精心打造而成，而是歷經(jīng)數(shù)位校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷傳承、摸索、實(shí)踐和積淀形成，是薪火相傳的結(jié)果。校長(zhǎng)要做學(xué)校文化的傳承者、創(chuàng)造者和實(shí)踐者。不僅要傳承和弘揚(yáng)前任校長(zhǎng)優(yōu)秀的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路，還要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，并在學(xué)校實(shí)踐中綻放芳香，收獲沉甸甸果實(shí)。

一、傳承前任校長(zhǎng)優(yōu)秀的辦學(xué)理念與辦學(xué)思想

一般來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)是由上級(jí)教育主管部門委派或聘任，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的信任。校長(zhǎng)來(lái)到一所學(xué)校后，會(huì)不忘初心，與新參加工作的新教師一樣，躊躇滿志，情緒激昂，信心百倍，在心中規(guī)劃好一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，如為回報(bào)上級(jí)教育主管部門的信任，會(huì)把學(xué)校的教學(xué)成績(jī)和社會(huì)聲望推向一個(gè)新的臺(tái)階；為造福本地百姓，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，會(huì)為教師的專業(yè)發(fā)展搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)……

新校長(zhǎng)從前任校長(zhǎng)手中接過(guò)學(xué)校發(fā)展的接力棒后，要傳承前任校長(zhǎng)優(yōu)秀辦學(xué)理念與辦學(xué)思路。前任校長(zhǎng)優(yōu)秀辦學(xué)理念與辦學(xué)思路已經(jīng)過(guò)數(shù)年的實(shí)踐，根植于學(xué)校每一位老師的心中，不宜大刀闊斧進(jìn)行改革。傳承前任校長(zhǎng)優(yōu)秀辦學(xué)理念與辦學(xué)思路是對(duì)前任校長(zhǎng)工作的高度認(rèn)可，更是新校長(zhǎng)主政后平穩(wěn)過(guò)渡不可或缺的精神動(dòng)力。新校長(zhǎng)上任后如盲目進(jìn)行改革或創(chuàng)新，會(huì)破壞學(xué)校原有的校園文化生態(tài)環(huán)境，學(xué)校的教育教學(xué)和班級(jí)管理等也會(huì)受到挑戰(zhàn)，不利于教師接納新校長(zhǎng)，新官上任的“三把火”很難燒起。

二、在任期間，提出辦學(xué)理念與辦學(xué)思路

實(shí)行績(jī)效工資制度后，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行量化考核，上級(jí)教育主管部門也要對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行量化考核。一位新校長(zhǎng)到一所學(xué)校后，上級(jí)教育主管部門會(huì)對(duì)他進(jìn)行績(jī)效考核，一般情況下，每學(xué)期一次，考核成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，這就需要校長(zhǎng)在任期內(nèi)要干出一番事業(yè)。新校長(zhǎng)到任后，要打感情牌，全面了解所有老師脾氣、秉性和教育教學(xué)能力等，了解學(xué)校教師教育教學(xué)的生態(tài)環(huán)境，這為他們提出自己的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一位校長(zhǎng)來(lái)到一所學(xué)校，全面了解學(xué)校的情況后，便可以提出自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，燒起新官上任的“一把火”，一定要牢記，所提出的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路要更具前瞻性、創(chuàng)新性和指導(dǎo)性等，是對(duì)前任校長(zhǎng)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的延續(xù)和拓展。

辦學(xué)理念要體現(xiàn)校長(zhǎng)要把學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)提出的辦學(xué)理念有激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)校所有師生的潛能；提出的理念為學(xué)校的發(fā)展指明方向，體現(xiàn)追求卓越的目標(biāo)；提出的理念要有號(hào)召力，把全校師生凝聚在自己周圍，始終行走在追求的路上。辦學(xué)思路是一位校長(zhǎng)治校的精神支柱，更是激勵(lì)廣大師生奮勇拼搏的原動(dòng)力。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，一位新校長(zhǎng)提出的辦學(xué)思路是學(xué)校發(fā)展的坐標(biāo)系和指路明燈，吸引廣大師生追求卓越、創(chuàng)造幸福人生。一位新校長(zhǎng)的辦學(xué)思路要體現(xiàn)科研興校的辦學(xué)理念、以人為本的治校策略、嚴(yán)中有愛(ài)的教育管理和辦出品牌學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

三、踐行提出的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路

一位校長(zhǎng)在任期內(nèi)不僅要提出自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，還要在實(shí)踐中綻放芳香、收獲沉甸甸果實(shí)——為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓更多的學(xué)生收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

校長(zhǎng)為踐行自己提出的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，要進(jìn)行雙管齊下，一方面，把自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想形成書面文字，印發(fā)給每一位老師，并在全校教師大會(huì)上解讀自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，如關(guān)于辦學(xué)理念解讀為：注重教科研，堅(jiān)持“課題引領(lǐng)，典型帶動(dòng)，評(píng)價(jià)促進(jìn)”的原則，以課題研究和問(wèn)題研究為總抓手，注重應(yīng)用性研究和研究成果的總結(jié)、提升和轉(zhuǎn)化，為優(yōu)化課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。把立德樹人的工作做到實(shí)處，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等。辦學(xué)思路解讀為：打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的教師專業(yè)隊(duì)伍，形成品牌學(xué)校和特色學(xué)科。抓好學(xué)生管理和教師管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)；對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核，作為評(píng)優(yōu)晉職的重要參考指標(biāo)。另一方面，在工作中沿用前任校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的同時(shí)，注重把自己提出的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中完善辦學(xué)理念和辦學(xué)思路。

（責(zé)任編輯：劉潔）