高中學生產生錯誤自我評價的心理因素探究

潘代輝

摘 要：隨著社會的不斷發展和進步，人們的生活水平得到了提升，在這樣的狀況下，學生的教育工作顯得至關重要。特別是在高中校園中，很多學生由于教育問題，以及長期生活環境的不良情況，都導致其自我評價存在一定的問題，因此對高中學生開展心理健康教育工作有著非常重要的作用。但是就目前的形式上看，高中生心理健康教育工作還存在著一定的問題，本文針對這一情況進行分析，找到合理的解決對策，以此更好的促進學生心理健康教育工作的開展，保證學生能夠對自身有正確的自我評價。

關鍵詞：高中學生；錯誤；自我評價；心理因素

隨著社會的發展和進步，教育工作的改革也在不斷的深化，在這樣的過程中學生所存在的心理健康問題逐漸開始引起學校和家庭，乃至社會的重視。其中主要的問題體現在學生自我評價的錯誤現象，很多中學生對自我認識不明確，所以這也造成學生自身問題不斷惡化，影響其后期的發展。因此教育部門也發布了有關加強中學生心理健康教育的意見文獻，在其中進一步闡述了有關學生心理健康教育工作的重要性和現實意義，這樣為學生的心理健康教育工作提供了最新的發展路徑。

1高中生錯誤自我評價的表現

1.1驕傲自負

現在的高中校園中有很大一部分學生由于自身的努力，學習成績比較好，或者是在班級長期擔任班級干部，還有很多學生經常參與校園中的比賽并且獲獎等，有的形成了驕傲自負的心理。同時現階段的社會中有很多學生的家長都出現一夜暴富或者是有權有錢的情況，這樣的學生由于家庭條件比較好，長久以來形成了傲慢無禮的情況。這樣的學生因為自身的學習條件或者是生活條件比較優越，因此在進入學校之后都很難正確的對待自己的學習，甚至難以適應和融入正常的學習生活之中，造成驕傲自負的心理狀態。

1.2自卑孤僻

在高中校園中，有些學生由于成長的環境問題，造成自身的生理素質比較弱，學生很難把所有精力都用到學習上，這也造成其學習成績比較差，還有些學生來自農村，家庭條件相對差一些，他們在學校的生活與學習中很容易產生自卑和孤僻的心理狀況，甚至在學習的過程中都不愿意與學生和教師交往和交流，甚至排除和條件比自己優越的學生說話，這些學生非常容易出現古怪和異常的行為，這樣過分的自卑現象也影響學生對自我評價工作的正確認識。

2造成學生錯誤自我評價的原因

2.1心理原因

隨著社會環境的不斷改變，人群的生活也在不斷改變，越來越多的家用電器和智能產品都已經出現在的家庭之中，在這樣的情況下，很多學生也隨家庭條件的改善，學生在生理和心理上都發生了變化，這也造成了很多學生對自己的成長和性格產生了錯誤的認識。這樣的情況下，學生對于家長和教師的依賴感逐漸降低，這些長輩在學生心理所具有的權威性也逐漸下降。這樣就造成了同學之間的相互影響，這種影響在不斷增強。所以學生在逆反心理的影響下，很容易出現情緒沖動的情況，叛逆的行為和心理，以及認為自己做的所有事情都是對的心理都在很大程度上影響了學生的發展，造成學生不愿意對其他人敞開心扉，難以接受教育，甚至出現一定的心理問題。

2.2環境原因

很多心理學家都說過，一個人成長的環境條件，直接決定著個體的發展狀況，也就是說在一個良好環境下成長的人，其心理狀態和生活狀態都能夠達到最佳，但是反之則越來越差。所以在的家庭之中，父母的教育觀念、父母教育的方式和方法、家庭中的物質文化條件，甚至父母的人際關系都會對學生的心理健康狀況產生直接的影響。如果學生能夠成長在一個幸福美滿的家庭中，那么家長對于孩子從小進行良好的教育，這樣學生也會對自己的評價更加正確，在家長的引導下走向新的發展道路。所以學生的成長環境和生活環境學生學生的自我評價工作喲這非常大的影響。

3避免學生產生錯誤自我評價心理的解決對策

3.1創設心理健康教育大環境

想要保證學生能夠正確的對自我發展情況產生準確的認識，其中最主要的一項就是要求學校能夠重視對于學生的心理健康教育工作，合力有效的加強教師的隊伍建設，保證教師的德育工作能夠良好的進行。同時需要保證學生在進入學校之后能夠在校園中的心理健康隊伍中接受到良好的自我評價教育，建設和成立心理咨詢室，保證學生能夠在出現自我評價錯誤的情況下更好的得到咨詢和服務。也可以在日常的教學中使用廣播和宣傳欄等開展心理教育工作。

3.2班級中營造健康心理氛圍

想要解決學生自我評價錯誤的現象，其中主要的就是要求學生班主任、心理健康教師以及各科任教師能夠加強對學生的心理輔導，保證學生能夠有計劃的接受心理上的輔導，同時校園需要為學生建立心理輔導的檔案，并且進行跟蹤和指導，讓學生能夠及時的把心理問題告知教師，這樣教師能夠為學生的狀況找到良好的解決對策。

4結論

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，目前我國學生在自我評價工作上還存在著一定的問題，主要就是因為環境、心理等因素對學生造成的影響，所以很多學生由于成長的環境以及班級環境的情況都直接對其自我評價方式造成非常嚴重的影響，因此還需要針對這些情況找到良好的解決對策，以此有效的帶動學生的進步，為學生心理健康教育找到最佳的方式和途徑。

參考文獻

[1]高春鴻.中學生心理健康教育現狀、趨勢及對策[J].當代教育實踐與教學研究，2015，（07）：236.

[2]孫曉妮.高中學生心理健康問題調查研究及對策分析[J].當代體育科技，2016（14）：71-73.