“互聯網+”視域下初中英語口語教學探究

【摘要】口語教學是初中英語教學的重要內容，但是就目前初中英語口語教學現狀來看，學生的參與性普遍較低。出現這種現象的主要原因為傳統初中英語口語教學模式過于單一。而在“互聯網+”背景下，各種先進的現代化教育技術被廣泛運用到初中英語口語教學中則可以有效改善這一問題。為此，本文主要對“互聯網+”視域下的初中英語口語教學進行了分析和探討。

【關鍵詞】互聯網+;初中英語;口語教學

【作者簡介】李云燕，甘肅省蘭州市第三中學。

引言

隨著我國新課程改革的全面深化，要求初中英語教學不僅需要傳授學生基礎的英語知識，同時還需要注重對學生英語綜合運用能力的培養。而口語教學作為提升學生英語聽說能力和表達能力的重要途徑，初中英語教師應當要加強對這一教學環節的重視。隨著“互聯網+”時代的到來，初中英語口語教學也隨之發生了很大的改變，各種先進現代教育設備和網絡教學平臺的運用，為初中口語教學提供了更加真實的語言環境和更加廣闊的訓練空間，使得學生英語口語能力得到了有效提升。由此可見，加強對“互聯網+”視域下的初中英語口語教學的研究是非常必要的。

一、“互聯網+”視域下初中英語口語教學的實踐意義

隨著“互聯網+”時代的到來，傳統的初中英語教學模式已經無法滿足學生的學習需求了。在這樣的背景下，將互聯網技術與初中英語口語教學相結合，則可以有效推動初中英語教學現代化和信息化進程，從而為學生帶來更加真實、生動的口語訓練環境，提升口語教學效果。“互聯網+”視域下的初中英語口語教學的意義主要體現為以下兩個方面：

其一，有助于學生英語口語訓練興趣的激發。在“互聯網+”時代背景下，涌現出了很多教學軟件和學習平臺，將這些先進的教學技術和初中英語口語相結合，能夠為學生提供更加豐富的學習資源，改變學生口語訓練的方式。而學生能夠根據自己的學習需求選擇適合自己的口語訓練方式，安排訓練時間，從而有效激發學生對于英語口語訓練的興趣，提升學生口語表達能力。

其二，提升教師教學水平。在傳統初中英語口語教學中，教師只能夠通過課堂訓練來檢驗學生的口語水平，掌握學生口語學習情況。并且這種檢驗方式具有一定的局限性，無法對全體學生的口語學習情況進行了解和掌握，從而導致口語教學效果不佳。而在“互聯網+”時代下，教師就可以通過網絡教學平臺中的數據分析功能，實時、動態的掌握每一位學生口語訓練情況，并找出學生在口語訓練中存在的共性問題和個性問題，在此基礎上，調整口語教學方案，從而有效提升口語教學的針對性和有效性。

二、“互聯網+”視域下初中英語口語教學實踐分析

1.合理利用交互式一體機，提升學生口語訓練效果。模仿是語言學習的重要方式。但是由于缺乏良好的英語語言環境，再加上部分初中英語教師平時疏于練習，導致他們的英語口語表達能力逐漸地被方言化。而當教師的口語發音不標準，學生再去模仿教師的口語，那么學生的英語口語也必然不會標準。而在“互聯網+”視域下，這一問題就能夠得到有效解決。教師可以在合理利用交互式一體機為學生播放標準的教材文本錄音，并讓學生模仿練習。而交互式一體機則可以針對學生的發音進行打分，并分析出學生口語發音中存在的問題，以此來糾正學生的口語發音，使得學生的英語口語發音變得更加的標準。

2.借助網絡社交軟件，搭建英語交際平臺。口語訓練的最終目的是為了讓學生能夠利用所學的英語知識流利的與他人進行交流。因此，在初中英語教學中，教師需要為學生創設相應的語言交際情境，讓學生進行實際交流，這樣才能夠有效提升學生的口語交際能力。在“互聯網+”視域下，教師就可以借助各種社交軟件來為學生創設更多的英語口語交際情境，擴寬口語訓練空間。微信是目前學生最常用的社交軟件，在初中英語口語教學中，教師就可以巧妙地運用微信平臺，為學生搭建英語交際平臺，以此來增強口語教學效果。比如，教師在教授完教材內容后，可以在課后經常性與學生在班級微信群眾討論與課文內容相關的話題，并要求學生運用語音的方式發表自己的見解，以此來拓寬口語教學的空間。另外，在面對面交流中，很多學生還會因為緊張和害羞的情緒，不敢大膽的利用英語進行交流，而通過微信平臺，學生的這些情緒將會完全消失，能夠大膽的利用所學英語知識表達自己的想法，這對于學生學習自信心的提升也是大有幫助的。

3.借助智能測評軟件，促進學生口語表達能力的不斷提升。初中生在口語訓練中出現各種錯誤是在所難免的，但是如果學生沒能及時發現問題并改正的話，那么長此以往，必然會影響到學生口語表達能力的提升。而在“互聯網+”背景下，涌現出了各種口語測評軟件，教師就可以將這些智能測評軟件運用到初中英語口語訓練中，幫助學生及時發現自己在發音中存在的問題，以此來促進學生口語表達能力的不斷提升。

三、結語

綜上所述，口語教學質量的提升，不僅可以有效增強初中英語教學的有效性，同時對于學生聽說等英語綜合能力的發展都具有非常顯著的效果。因此，在初中英語教學中，教師應當要加強對口語教學的重視，并充分利用“互聯網+”時代的優勢，靈活的運用各種先進的教學技術和手段，以此來提升初中英語口語教學的水平，為學生提供更加優質的口語學習環境，從而使得學生的英語口語能力得到切實提升。

參考文獻：

[1]胡晶晶.“互聯網+教育”背景下的初中英語口語教學的新路徑[J].中學生作文指導，2019.