構建大學英語教學管理體系的方法

【摘要】在當代，英語學習在大學整個學習系統中的地位越發重要，考慮到英語對于大學生今后就業和個人發展方面的積極作用，在大學英語教育教學方面應該構建系統的教學管理體系。構建大學英語教學管理體系，應該明確大學英語教學目標，科學設置大學英語課程，創新大學英語教學模式，構建多元化動態評價模式。

【關鍵詞】大學英語;教學管理體系;方法;創新

【作者簡介】李慶忠，山東外事職業大學。

英語作為世界性語言對于學生今后的發展有著較大的促進作用。作為大學生，應該具有一定的英語學習能力，并且要積累較為深厚的英語功底。雖然大學生是從緊張的高中生涯過渡而來，但是由于學生之間的自身差異性，使得大學英語教學管理工作變得較為艱難。大學英語教育工作者應該秉著循序漸進和因材施教的基本教學原則，以學生的學習需求和個性特征為導向，構建完善的英語教學管理體系。目前，很多一流高校都已經構建了較為完善的大學英語教學管理體系，而其他高校在這方面還需要進一步加強。

一、明確大學英語教學目標

通常來說，大學英語的教學目標應該立足于學生的全面發展，尊重學生的個性特征，通過有針對性的教學，著力提升學生的英語水平和交際能力。大學英語作為一門兼具工具性和人文性的學科，既要注重英語聽說讀寫技能的提高，也要關注英語素養的提升，與國際接軌。

由于我國大學生在英語交流方面的不足，教師應該正確認識到這種不足所產生的消極影響。

考慮到學生不同專業的影響，各自的英語水平也有著較大的差異。例如，對于藝術類學科而言，對學生的英語水平和素養的要求就可以適當降低;而對于人文類學科而言，則需要大力提升學生的英語綜合能力。顯然，不同專業應該有不同的考核標準，并針對不同學生制定不同的教學目標和教學要求。為了更好地突出大學英語的應用能力，應該將大學英語的教學目標設置成三個不同層級：一是針對英語綜合能力較高的學生，教師的教學目標應該著眼于學生英語交流無縫對接的能力培養;二是針對英語能力較強的學生，則需要逐漸消除母語所連帶出來的不利影響，盡量用較為專業的語言與其他人群進行交流;三是針對英語交流存在障礙的學生，教師應該在聽力方面引起足夠的重視，從聽力著手提升學生的全方位技能。

二、科學設置大學英語課程

考慮到學生的英語水平的發展和提升，高校在構建英語教學管理體系時應該科學設置大學英語課程。大學生本身有著多年的英語學習經驗，在英語交流和英語書面表達方面已經具備一定的能力和素養，因此，大學教師應該注重英語相關課程的設置，盡量采用靈活和多樣的方式突出英語的應用技能方面，不要將所有英語學習過程都局限于課堂之內，更應該放眼課外和課余時間。

同時，在大學英語課程設置方面還應該體現課程的多樣性，將更為豐富多彩的英語課程呈現給學生。例如，高校目前除了開設國家教育體系要求的公共課之外，還應該針對相關專業開設專門的英語應用課程，比較典型的就是不同專業的專業英語課程的設置。應該結合學生的學習情況以及專業的發展，在不同專業英語課程設置方面進行一定程度的增減，根據實際情況增加或者刪減具體的英語教學內容。對于高校可能存在的跨專業情況的學生，除了對英語相關基礎知識進行要求之外，還應該在考級方面進行完善和修正，以突出技能教育的目標。

另外，考慮到大學整個過程的學習要求，有些專業還需要對英語設置更高的教學要求，開設相關的高級英語課程，以滿足學生的實際學習需要。從這個角度來說，大學英語教學過程應該適當拓寬學生的英語學習渠道，充分運用網絡技術和信息技術，引導學生通過網絡進行學習，學會下載相應的學習軟件，強化自主學習。大學教師也應該針對英語學習的應用軟件進行相應的教學設計和創新，為了讓學生更便捷地獲取學習資料與素材，可以借助手機等移動通信工具進行深度優化。

三、創新大學英語教學模式

隨著時代的進步和技術的發展，大學英語教學管理體系中的教學模式需要及時進行創新和改革，以適應環境的需要。以網絡環境為例，當前大學英語應該重視和強調學生在網絡環境進行自主學習的能力，讓學生能夠在合適的時間、最佳的學習狀態中進行相應的英語學習，提升英語學習的效率和效果。當然，大學英語教師應該在技術層面為學生提供一些相應的資料和工具，例如英語相關的教學軟件，教師可以通過教學軟件全方位加強學生的英語學習，同時教師還可以通過軟件與學生保持即時的交流和互動，引導學生充分應用新型學習工具，提升自己的學習能力和學習水準，為今后的職場發展奠定一定的基礎。

另外，創新教學模式還應該針對教學評價機制進行相應的調整和創新。以網絡學習為例，教師應該借助網絡技術和信息技術，通過相應的教學軟件突出教學評價機制的作用。教師可以通過平臺與學生保持同步，并且能夠對參與學習的學生進行點評和對比，為英語的應用提供更多的可能性和操作空間。

四、結語

構建大學英語教學管理體系符合大學生的學習需求，也符合高校發展戰略的目標。高校應該從教學目標制定、大學英語課程設置以及教學模式的創新等方面進行加強，以此全面提升大學生的英語水平，促進大學英語教學管理體系的優化。

參考文獻：

[1]李淑明，葉紅，張迎梅.構建大學英語教學管理體系的方法[J].農家參謀，2019（08）：242.