溫州方言對普通話語音學習的負遷移影響及對策

陳勝凱，馬明光

（云南師范大學 漢藏語研究院，昆明 650500）

溫州方言屬吳語旁系之一，又稱甌語，源于溫州城區甌語方言[1]。溫州方言因其保留較完整的濁音聲母，與普通話有較大差異。目前，學界對溫州方言的共時研究和歷時研究都較深入，涉及語音、詞匯、語法等各方面，但研究溫州方言對普通話語音學習的影響的成果較為鮮見。根據溫州方言與普通話二者音系的差異，揭示溫州方言對普通話學習的負遷移影響及其形成機制，對解決溫州方言對普通話語音學習的偏誤有重要意義。

一、溫州方言與普通話的音系差異

現代漢語普通話共有21個聲母，39個韻母[2]。據鄭張尚芳的整理，溫州方言有36個聲母，24個韻母[3]。顯然，二者存在較大差別。

1.濁塞音聲母的有無

溫州方言保留了一套相對完整的濁塞音聲母，分別是[b、d、ɡ]。現代漢語中濁塞音已完全消失，並母字依平仄歸入幫母和滂母。

2.擦音、塞擦音的差異

溫州方言與普通話二者的塞音、塞擦音數量豐富。溫州方言的塞音、塞擦音有[ts、tsh、s、t?、t?h、?]，[dz、d?、j、z]兩套清、濁音。濁音在普通話中清化，但并不意味著現代漢語的擦音、塞擦音數量少。相反，現代漢語中有[ts、tsh、s]，[t?、t?h、?]，[t?、t?h、?]三套不同部位的擦音、塞擦音。

3.鼻音韻尾的多寡

溫州方言只有[-?]一個鼻音韻尾；現代漢語有[-n、-?]兩個鼻音韻尾。

4.聲調的豐富與否

溫州方言的聲調依聲母的清濁分為陰陽兩調，一共是八個調類；普通話僅陰平、陽平，上聲、去聲四個調類。溫州方言與普通話音系比較見表1。

表1 溫州方言與普通話音系比較

二、溫州方言對普通話語音學習的負遷移影響

1.發音經驗的缺乏

發音經驗的缺乏，在很大程度上阻礙了陌生音位的習得。學習者在缺乏發音經驗的情況下，會將陌生的音位附會到已習得的音位上。王力在解釋語音對應關系時提及：“郭璞注云‘?亦憐耳’。這句話道破了一個秘密：在別處人聽起來是‘?’，而本地人自己覺得說的只是‘憐’。”[4]其實這不僅是語音的對應關系問題，如果在共時視角下，還可以理解為語言學習者在學習一種陌生的語言時，因受到自身母語的干擾而產生的一種偏誤。由于不同人的第一習得語和發音習慣各異，所形成的偏誤也不同，最終每個人所習得的語言都多少帶有母語的影子。因溫州方言的特點所致發音經驗的缺乏，造成多類型負遷移影響。

（1）平翹舌音不分。溫州方言的音系中并無卷舌音[t?、t?h、?、?]，但這套音和溫州方言中固有的舌尖中音[ts、tsh、s、z]相近。因此，溫州人在學習普通話時，會將卷舌音附會到舌尖音上，從而發平舌音[ts、tsh、s]。如“志”[t??51]讀作“字”[ts?51]，“吃”[t?h?55]讀作“差”[tsh?55]，“是”[??51]讀作“四”[s?51]等。溫州人這種附會發音常無意識，不經外人點破自身難以發現。

（2）前后鼻音不分。前后鼻音不分也與缺乏發音經驗有關。基于常年發[-?]的習慣和對[-n]音位發音經驗的缺乏，溫州人常將鼻音韻尾[-n]和[-?]混淆，統一發[-?]。如將“原因”[jyan35jin55]讀作[jyan35ji?55]或[jya?35ji?55]，“恩典”[?n55ti?n214]讀作[??55ti?n214]或[??55ti?n35]。這種失誤在/an/、/?n/、/in/三個韻母中，以/?n/、/in/的后鼻音化更為常見，而/an/的準確率較高。當溫州人發[-?]的習慣根深蒂固時，要想準確地發[-n]較難，特別是訓練之初，很多人因舌頭的疲勞而放棄，或發鼻化音。

（3）兒化不到位。溫州方言習慣在詞尾處添加鼻韻尾[-?]以實現兒化。因實現手段不同，受溫州方言影響的人不能很好地領會現代漢語兒化音的精髓，導致發音失誤。如“花兒”本讀作[xua?55]，是一個音節，但溫州人在交際中要么不用，直接說“花”，要么將“兒”說成一個完整的音節[??]，讀作[hua55???]。

（4）舌根音[x]發音部位后移。溫州方言的音系無舌根擦音[x]，有喉擦音[h]。在缺乏發音經驗的情況下，溫州人常將[x]的發音部位后移，實際音值為[h]。如果不特別加以訓練，溫州人基本上會把所有普通話聲母為h[x]的字讀作[h]。如“海”[xai214]讀作[hai214]，“猴”[x?u35]讀作[h?u35]，“喝”[x?55]讀作[h?55]等。

（5）陽平與上聲不分。溫州人對現代漢語上聲和陽平調的分辨能力弱。這可能是由于陰平、陽平的調頭、調尾的音值接近；還可能因為兩個上聲字連讀時，前字異化成陽平調的語音事實，進一步消弭了二者的差異。以溫州方言為母語的人常將陽平和上聲混淆，統一發陽平。如“很好”[x?n35xɑu214]讀作[x?n35xɑu35]或[h??35hɑu35]，“展覽”[t?an35lan214]讀作[t?an35lan35]或[tsa?35la?35]，“手表”[??u35piɑu214]讀作[??u35piɑu35]或[s?u35piɑu35]等。

2.音系不對等

溫州方言與普通話在音系上并不對等，造成二者在語音面貌上的差異，降低了語言的通解度，并進一步影響到語音的學習。溫州人在前后鼻音、平翹舌音上的發音失誤可歸納為以下兩點：一是對前后鼻音、平翹舌音字的分辨能力弱。這是溫州方言與普通話音系不對等所造成的結果。如溫州方言中僅有鼻韻尾[-?]，與普通話中的[-n、-?]存在一對多的關系。由于二者音系的不對等，將直接導致許多溫州人無法厘清其母語中的[-?]與普通話中的[-n、-?]的對應規律。二是對標準音的模仿失敗。如部分溫州人在模仿標準音時，會將卷舌音[t?、t?h、?]發[t?、t?h、?]，將前鼻音[an、?n、in]發鼻化音，將舌根擦音[x]發喉擦音[h]等。

3.學習法掌握不到位

目前，大部分普通話培訓課程都重在先介紹現代漢語的音系，再結合發音生理和國際音標的知識對現代漢語中難以掌握的音系進行訓練，忽略了學員所操方言可能帶來的負遷移影響。理想的普通話教學當立足方言，尋找方言與普通話的聯系。惟其如此，才能利用二者的語音對應關系找到減輕學習負擔的方法。如平谷話和北京話屬于同一種方言下的次方言，但平谷話的陰平讀起來像是北京話的陽平字[5]。所以平谷人想要習得規范的普通話，可以據此系統地調整聲調。普通話平翹舌音源于中古的知、莊、章三組字[6]，溫州方言中部分讀作[t?、t?h、?]，對應普通話的翹舌音，這有利于學習者掌握普通話和溫州方言在平翹舌音上的對應關系。

從表1看出，方法的日內標準差(RSD)在1.39%～1.89%，日間RSD在1.72%～2.11%；方法精密度較好，能滿足煙草樣品中茄尼醇分析的要求。由表2看出，不同煙草樣品的加標回收率在94.3%～103.5%，說明方法回收率高，能夠滿足煙草樣品中茄尼醇的檢測需要。

4.受語言發展的歷史因素的影響

溫州方言與現代漢語在語言面貌上的差別，主要源于語言發展的歷史因素。如平翹舌音的對立，現代漢語在歷史演變過程中出現了一組卷舌音聲母，但在溫州方言中并沒有，這就造成了兩種音系在結構上的不對應。同樣，中古的咸、深攝分別并入山、臻攝，造成了現代漢語鼻音韻尾[-m、-n]的合流，而只剩下[-n、-?]。溫州方言則更進一步地合并了深、臻、曾、梗、通五攝（《方言調查字表》中咸、山、宕、江四攝僅幾個字讀鼻音，故不納入），只留下[-?]。這些差異都是由語言演變產生的，因二者演變的深度不同，所形成的語音面貌也不同，這在客觀上給溫州人學習普通話標準音帶來了不利影響。

三、負遷移影響的解決對策

1.運用聲旁類推法

一個字的聲旁若為翹舌音，則攜帶這個聲旁的形聲字極有可能也為翹舌音[7]。據此，對普通話中常見的翹舌音聲旁進行整理，剔除一些生僻、不適宜用來做分辨平翹舌音依據的例子，最后類推得到一些聲旁。

（1）讀作[t?]的聲旁。以止、者、知、朱、主、支、至、旨、召、由、周、占、折、專、真、秦、丈、長、章、爭、正、中等字為聲旁的漢字，多以[t?]為聲母，少部分讀作其他翹舌音。如恥、齒、扯、癡、翅、豉、超、抽、嗔、萇、倀、悵、沖等，聲母為[t?h]；署、暑、奢、殊、室、紹、韶、邵、逝、誓、慎等，聲母為[?]。另有讀作平舌音以外的字（今不錄入），無改讀平舌音的現象。

（2）讀作[t?h]的聲旁。以茶、查、叉、春、成、昌等字為聲旁的漢字，多以[t?h]為聲母，少部分讀作其他翹舌音。如喳、楂、渣，聲母為[t?]。除了“蚤”外，無改讀平舌音的現象。

（3）讀作[?]的聲旁。以少、舍、壽、師、寺、史、受、十、賞、生等字為聲旁的漢字，多以[?]為聲母，少部分漢字讀作其他翹舌音。如鑄、峙、痔、針、汁、掌等，聲母為[t?]；炒、抄、吵、鈔、躊、幬、持、敞等，聲母為[t?h]。另有讀作平舌音以外的字（今不錄入），無改讀平舌音的現象。

（4）讀作[ɑ?]的聲旁。以邦、旁、莽、昜、當、亡、良、倉、岡、亢、相、象、章、長、尚、襄、央、羊、向、方、王等字為聲旁的漢字，多以[ɑ?]為聲母，少部分漢字讀作其他后鼻音，如英、映、羚等。另有個別字改讀前鼻音，如贛、群、羨、善、鮮等。

（5）讀作[??]的聲旁。以曾、登、孟、生、爭、正等字為聲旁的漢字，多以[??]為聲母，少部分漢字讀作其他后鼻音，如星、性、姓、凈、靜等，無改讀前鼻音的現象。

（6）讀作[i?]的聲旁。以京、夌、平、竟、青、巠、嬰、丁等字為聲旁的漢字，多以[i?]為聲母，少部分漢字讀作其他后鼻音，如晾、涼、瓊、諒、棱、秤、抨等。另有個別字改讀前鼻音，如倩、靛等。

2.尋求語音對應關系

方言是一種共同語的地域變體，因而二者一定存在語音對應關系。

（1）運用語音對應關系辨認平翹舌音。普通話翹舌音的主體源于知、莊、章三組字下的三等字，少部分源于二等字（主要有肴、宵、咸、銜、鹽、仙、江、庚、耕韻，舉平以賅上去入）。一是普通話和溫州方言的精組字均讀作[ts、tsh、s]，二者沒有混淆。二是溫州方言中[t?、t?h、?]主要源于章組字和部分腭化的尖音[8]，而章組字在現代漢語中幾乎都讀作[t?、t?h、?]。因此，溫州方言中聲母今讀作[t?、t?h、?]的字，在普通話中遇到平翹舌疑問時，當優先考慮翹舌音。另外，根據普通話翹舌音主要源于三等字的特點，可以反向推測知、莊、章三組字下的三等韻今以翹舌音為主。

（2）運用語音對應關系辨認聲調。據沈克成《溫州話字林》[9]考察溫州方言中每個調類在普通話中的合并情況可知，普通話與溫州方言二者的聲調系統有較嚴格的對應關系。在溫州方言中，陰平、陽平和去聲字的主體在普通話中仍為陰平、陽平和去聲，改讀其他調的僅十幾例乃至幾十例；陰上與普通話的上聲對應，陽上對應普通話的上聲、去聲，余下的入聲派入四聲。

溫州人在習得普通話標準音時所遇到的最大難題在于陽平和上聲的分辨。據《溫州方言志》載，溫州話的陽平調調值為31，是降調；而陰上和陽上分別為45調和34調，是升調，二者判若涇渭[2]。溫州方言中的入聲字，在普通話中被派入四聲，暫時還找不出其中的規律，好在入聲字的數量相對少，可以采用記憶法掌握。