信息技術在教學中應用的影響因素研究

李小芳

【內容摘要】隨著近年來信息技術在各個行業及領域中的廣泛應用，推動了行業的發展與進步，同樣在教育領域中信息技術的應用，有效提高了教學質量和效果。在教育領域中重點在于對人才的培養，雖然信息技術在教學中應用具有一定的優勢，但也存在著一定的不足，對教學工作帶來了一定的影響。為此在教育教學中應對信息技術應用的影響因素進行研究，突出信息技術優勢，才能提高教學質量和效果，實現對人才培養的目的。

【關鍵詞】信息技術教育教學影響因素

隨著社會經濟發展快速，在教育教學工作中信息技術也得到了普及應用，由于傳統教學模式單一，教學理念落后，學生學習興趣低。而信息技術作為新型教學手段，在課程教學中進行輔助，充分調動了學生學習熱情，使教材中的知識直觀的顯現出來，傳統的教學理念和教學方式也得到了創新[1]。但信息技術在教學中的實際應用時，還存在有一些問題，同時也制約了教學工作的進展，為此本文就對信息技術在教學中應用的影響因素進行研究與探討，為教學工作提供依據。

一、??? 信息技術在教學中應用的影響因素

信息技術主要是依托計算機技術、多媒體技術和互聯網技術所發展起來的，隨著我國科技水平不斷提高，信息技術在教學工作中得到應用，使教學過程更加生動、有趣。我國教育部門也對信息技術在教學中應用給予了支持，使教學方式更加豐富，教學手段和教學觀念都得到了創新發展。但由于很多學校資金匱乏，信息技術的軟硬件不能及時更新升級，部分教師自身技術水平有限，信息知識薄弱，不能很好的掌握信息技術，在教學中仍然采用傳統教學方法，對教學工作的正常開展產生影響。

信息技術在教學中應用的影響因素主要分為四個方面：第一，學校因素。學校基礎設施建設水平在一定程度上對教學中信息技術的應用產生直接的影響，學校發展狀況和政策也對信息技術的推廣應用有直接聯系，但目前學校一些領導者和管理者對于新技術優勢不能產生深刻的優勢，學校中的相關制度體系建立不完善，對信息技術的應用和推廣產生嚴重的阻礙[2]。第二，教師因素。在教學中信息技術的應用主體是教師，教師自身的專業水平和對信息技術的掌握程度都會對教學質量產生直接的影響，尤其是一些教齡較高的教師，其信息技術素養不高， 對于新興事物接受能力較弱，在教學中不能改變傳統的教學方式。第三，學生因素。信息技術在教學中的應用效果，直接體現在學生的學習成績上，學生是教學活動的主要對象，在信息技術的實際應用中，需要結合學生身心發展特點來應用，注重學生對信息技術進行實踐應用， 讓學生充分認識到和接受信息技術。

二、??? 信息技術在教學中的應用策略

1.? 以學生為主體，利用信息技術創設教學情境

教學中應用信息技術可以將教材中抽象的、客觀的知識直觀化，通過音視頻等多媒體技術將其直接顯現在學生面前，學生可以對學習內容有直觀的了解，形成學習冬季，提高學生對課程學習的積極性和熱情[3]。信息技術的應用，不僅可以幫助學生提高學習素養和知識能力，在教學過程中，教師需要遵循素質教育理念，明確學生為學習的主體，幫助學生對教學內容更好的理解和掌握。另外，在利用信息技術展開教學工作時，應根據學生的實際發展特點制定科學的教學方案，在實際教學中還要注重和學生的互動與交流，了解學生的困難，并加以解決，在教師的引導下學生完成學習任務，達到教學的目的，提高教學成果。

2.? 通過信息技術實現對學生學習成果的檢測

我國目前仍處于應試教育階段，傳統的教學理念主要是通過書面的方式對學生某一階段的學習成果進行檢測，從而改進教學設計方案和方式。在教學中應用信息技術，還要將其應用在教學評價體系中，教師可以通過多種教學方式來展開教學活動，例如根據教學內容設定游戲，在某章節知識講授完成后，學生通過游戲的方式來檢測自己的學習成果，從而及時了解在學習中所存在的問題，在教師的幫助和引導下加以解決[4]。這種新型教學手段可以改變傳統應試教育中的客觀性，同時也可以調動學生的學習興趣和積極性，教師只需通過后臺操作來掌握學生對某一知識點的掌握情況，對學生展開針對性輔導，提高教學成果和質量。

結語

綜上所述，在教學中信息技術的有效應用，需要加強對信息技術的應用優勢加以宣傳，與教學內容相結合，同時提高學校領導對信息技術應用的重視程度，加強對學校基礎設施建設完善程度，加大對技術的資金投入，應用新型技術和設備展開教學，改變傳統教學方式的不足，對教學方法進行不斷完善。另外，在素質教育理念下，信息技術和教學工作的結合應用，教師還要轉變原有的教學理念，應用新型教學模式，并加強對計算機專業技能的學習，學校也要對教師進行專業化指導，掌握信息技術的操作方法和知識，在教學活動中突出信息技術優勢，通過多種教學手段和方式激發學生學習興趣，提高教學質量。

【參考文獻】

[1]張雪超，谷曉鵬，尤春蘭，安靖.信息技術新發展對教學的影響以及在教學中應用信息技術的基本對策[J].中國信息技術教育，2015（10）：69-71.

[2]王立珍.信息技術在高校教學中的應用效果及影響因素分析[J].軟件導刊（教育技術），2009，8（9）：8-10.

[3]王春蕾，劉美鳳.宏觀因素對信息技術在中小學教育中應用的有效性實現的影響[J].現代教育技術，2007（11）：93-96.

[4]王春蕾，劉美鳳.影響信息技術在中小學教育中應用的有效性的關鍵因素的調查研究[J].中國電化教育，2005（6）：14-18.

（作者單位：通渭縣平襄初級中學）