傳媒藝術與虛擬仿真實驗平臺融合探索

郭艷紅

摘 ?要 山西傳媒學院為適應未來教育教學新模式不斷進行探索與研究，旨在探索如何將傳媒藝術與虛擬仿真深度融合，建立具有山西本土特色的傳媒藝術虛擬仿真實驗教學實驗室。

關鍵詞 傳媒藝術;虛擬仿真技術;傳媒藝術虛擬仿真實驗室;教學改革

中圖分類號：TP391.9 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）17-0037-02

1 引言

傳媒界人才培養既要重視藝術的修養，也要重視傳媒技術的應用，而虛擬仿真技術已成為傳媒技術的主要應用領域，傳媒藝術與傳媒技術的融合無疑有利于傳媒學科的建設和發展。截至2018年，教育部已批準多達300個國家級虛擬仿真實驗教學中心。《國家教育事業發展“十三五”規劃》在第三部分“改革創新驅動教育發展”中也提到，支持各級各類學校建設智慧校園，要綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術探索未來教育教學新模式。

2 傳統傳媒藝術實驗平臺存在的制約問題

傳統的傳媒藝術實驗平臺存在很多難以突破的問題。

一是個人計算機無法滿足傳媒藝術創作的實際需求。現代傳媒往往將文學、藝術與技術融為一體，以綜合實踐、作品創作為主，對設備硬件的要求比較高，個人計算機往往無法達到要求。

二是傳統節目制作采用的是實地拍攝，受到環境、場地、經費等條件的限制，難以實現最初的創意，舞臺場景效果也無法預見，讓原有的設計大打折扣。

三是傳統的舞臺場景效果往往不能實現最終預計的效果，無法解決提前預知舞臺場景設計效果的瓶頸問題。舞臺藝術從前期的創作策劃到后期的合成彩排，一般呈條狀線性分割狀態，各個階段沒有網格狀的互聯關系。在傳統的實驗平臺中，創作者的某些創意往往無法真正貫徹，某些創意也只能停留在創作者的腦海里而不能被真正呈現，最終導致節目的效果差，成本還比較高。

除此之外，傳統的實驗平臺無法解決大容量存儲問題，為長久性及海量創作素材的存儲帶來極大的難題。傳統的傳媒藝術實驗平臺受到的制約問題是客觀存在的，只有從這些問題入手去尋求解決，才能找出最佳節目制作方案。

3 什么是傳媒藝術虛擬仿真實驗室

虛擬仿真技術 ?自2016“VR產業元年”開始，虛擬現實產業迅猛發展，虛擬現實技術走到大眾的視野和生活中。虛擬仿真技術是利用計算機模擬產生一個三維空間的虛擬，為此技術的體驗或使用者提供視覺、聽覺、觸覺全方位的感官模擬，使用者可以達到身臨其境的效果。它的英文縮寫為VR，是其他普通大眾的計算機所不具備的。除了以上特殊性之外，VR技術還具備交互性、擴展的人機對話等突出優勢。從應用角度講，虛擬現實是利用計算機圖形生成技術從空間和位置上以交互方式虛擬出來三維場景（視覺）、聲音（聽覺）、觸覺甚至是嗅覺的感受，從而達到身臨其境的效果。從技術角度來講，虛擬現實是由高性能計算機系統、顯示輸出設備（視覺）、位置和觸覺跟蹤采集輸入設備（觸覺）、軟件引擎系統等組成，以交互方式，通過輸入設備手工操控計算機，由軟件引擎生成三維場景，在輸出設備上顯示出一種沉浸式三維視景的技術。

傳媒藝術虛擬仿真實驗室 ?傳媒藝術虛擬仿真實驗室是依托虛擬仿真實驗平臺，在融入虛擬仿真技術的基礎上進行資源整合，建設虛擬仿真實驗資源，能夠解決內容、視覺效果、針對性、有效傳達人文藝術等方面問題的實驗室。技術是藝術作品創作的基礎平臺。自2010年起，根據傳媒產業的發展現狀，各高校開始進行實驗改革，相應的傳媒產業高速發展，對傳媒人才的培養也提出更高的要求。

4 傳媒藝術虛擬仿真實驗室實現的必要性

是傳媒藝術實驗教學改革、提升人才培養質量的重要因素 ?隨著網絡技術的發展，新媒體、大數據、云計算等技術與傳媒產業深度融合，傳統的紙媒在其沖擊下日漸衰退。智能手機的普及讓人人都可以變成記者，在媒介融合的驅動下，傳媒產業已經發生翻天覆地的變革。

傳媒作品實際上屬于藝術的范疇，傳媒類專業的實驗教學既不是文科類專業的紙上談兵，也不能效仿理工科具有實驗目的、實驗器材、原理，遵循實驗步驟。它需要建立基于互聯網和云計算平臺的虛擬化圖形制作生產實驗平臺，實現遠程在線虛擬化視頻生產應用的實驗室系統。虛實結合的虛擬仿真技術平臺可以解決經驗主義的低效率制作方式，并可以有效地對現有實驗室進行整合，提高實驗室的利用率，推進教學改革順利進行，是提升實驗人才培養質量的關鍵。

是發揮區位優勢，培養三晉文化傳播人才，推進三晉學子走向省外、走向世界發展的需要 ?山西既是煤炭大省，也是文化大省。三晉文化源遠流長，文化底蘊豐厚，是中華傳統文化的重要組成部分，對周邊省市乃至全世界都有強大的吸引力。通過傳媒藝術虛擬仿真實驗室的建立，可以加大與其他高校、單位乃至全球各個國家的合作交流，并以三晉文化影視化傳播為著力點，探索出獨具特色的三晉傳媒特色人才培養模式，提升三晉特色人才培養質量。傳媒藝術虛擬仿真實驗室的建立對推動三晉文化的傳播和對外合作交流有很大的促進作用。

是順應傳媒藝術數字化發展趨勢、培養新型主流媒體人才的必然選擇 ?傳媒人才歷來是精英式的培養模式，在高等教育早已進入大眾化階段的美國也是如此，究其原因，是因為媒體藝術相關實驗室的建立成本較高，實驗耗材比較昂貴，而且影視媒體技術的實驗裝備更新快、淘汰率高，短短幾年時間就無法使用。各高校多年以來一直沿用一線的創作設備進行創作，無法滿足精英人才培養的要求，嚴重制約了傳媒藝術人才的培養數量和質量。傳媒藝術虛擬仿真實驗室不僅可以滿足學校的藝術人才培養，而且可以通過與企業聯合開發虛擬教學軟件實現更高系統的虛擬仿真，給學生提供更多的實訓實驗機會，對于學生來說是非常有意義的。

是打破時空壁壘，促進教學資源共享與構建全媒體實驗教學體系的大膽嘗試 ?提升實驗教學資源、大型實驗系統的共享不僅是學校的迫切要求，也是其他相關院校的迫切需求。傳媒藝術虛擬仿真實驗室的建立可以充分利用網絡信息技術，構建開放式、互動式、智能式的教學實驗平臺，除了滿足本校的正常教學及人才培養以外，還可以隨時隨地將有效的資源與其他院校進行分享，更好地發揮示范與輻射作用。

5 傳媒藝術虛擬仿真實驗平臺的架構

傳媒藝術虛擬仿真實驗平臺將是一個可以把內容匯聚、生產、交換再到分發運營的鏈條，是可以實現線上線下相結合的實驗教學系統，不受時空的限制，通過多種方式方法開展傳媒實驗教學。此平臺的物理架構包括基礎設備服務及媒體云服務。基礎設備服務包括通用云主機、渲染云主機、媒體云存儲及MDC等基礎設施。媒體云服務包括媒體內容匯聚服務及渲染轉碼、傳輸服務，最終實現非編、內容發布及在線學習等基本功能。此實驗平臺基于互聯網與云計算的虛擬終端實驗平臺配有集群渲染系統、虛擬圖形工作站，在虛擬化的服務器平臺上裝載目前最先進的虛擬化系統，在虛擬桌面環境下讓實驗者進行虛擬仿真實驗。采用最先進的互聯網虛擬圖形計算機技術，通過虛擬存儲系統、虛擬圖形計算機系統和渲染系統，最終高效地完成節目創作實驗。

6 建立傳媒藝術虛擬仿真實驗平臺實現的功能

傳媒藝術虛擬仿真平臺的建立將形成傳媒藝術內容的培養學習、生產交換、分發運營的產業鏈結構，構建線上線下相結合的實驗教學系統，充分發揮不受時空限制的新媒體實驗教學平臺。

總體功能 ?立足傳媒類專業，面向相關專業，以“服務社會、資源共享”為總體原則，堅持實驗資源有效整合的理念，以媒體融合為出發點，構建與行業能夠充分接軌的功能集約、開放充分、運作高效、資源優化的綜合性現代傳媒藝術實驗教學平臺，提供媒體業務應用所需的基礎計算機服務及教育服務，是本文探索最終要實現的目標及功能。

具體功能 ?從橫向來看，包括三個層次：一是通過本實驗教學平臺實現學生的基本功實驗訓練，包括傳媒藝術相關的非線編輯、攝像技術、攝影藝術等課程內容為主的基礎課程，旨在培養學生的團隊合作能力并激發學生對傳媒行業的興趣;二是通過本實驗教學平臺強化學生的專業實驗技能，包括電視節目制作、影視包裝、錄音技術與藝術等專業課的實驗訓練，旨在培養學生自主發現問題并解決問題的能力，并綜合運用多門課程實現完整應用，建立對傳媒行業系統的認識;三是通過本實驗教學平臺提升學生的綜合創新創業能力，旨在充分利用整合過的實驗平臺，培養學生獨立設計作品的能力，激發學生的創新熱情。

從縱向來看，包括媒體基礎計算機服務及共享存儲與分布存儲，可以滿足各類學習者及實驗者的學習需求，并實現學習者云盤的功能;可以實現各種媒體內容的匯聚、媒體渲染及轉碼服務，提供素材的收錄、采購采集和上載，并對大媒體文件上傳進行加速，提升文件傳輸的整體效率;可以實現專業的云非編、新聞稿和內容發布管理生產時間系統，并實現在線學習和在線考試等具體功能。此平臺具有較高的自適應性、開放性、智能性、兼容性及拓展性。

7 結語

傳媒產業是多學科融合、協作的產業。傳統的教育方式和創作模式是經驗主義的師傅教徒弟的低效低能制作方式，與信息化發展不相稱。虛實結合的虛擬仿真技術可以較好地解決問題，將相關專業和相關行業進行有效整合，將媒體創意、信息的采集及存儲、生產制作和發布融為一體，讓虛擬仿真創意設計與數字化移動交互相結合，在提升傳播價值的同時豐富實驗教學內容。這有利于教學改革順利進行，是提升文化創意產業實驗教學水平和人才培養質量的關鍵所在。

參考文獻

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