探索高中校園足球聯(lián)賽發(fā)展新方式

林 鵬，李傳華

(宜昌市夷陵中學(xué)，湖北宜昌 443000)

足球是一項集頑強(qiáng)、果斷、勇敢、機(jī)智、善于適應(yīng)、堅忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志為一體，需要在不斷的練習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)嚴(yán)密的集體觀念和組織性、紀(jì)律性的球類項目。正是它，讓一群在綠茵場上并不閃耀的足球少年凝聚起來，體會校園足球帶來的快樂。

1. 不走尋常路 自創(chuàng)俱樂部

三年前，經(jīng)國家級足球裁判、學(xué)校主管足球教學(xué)的李老師提議，以校園足球社團(tuán)的人員為基礎(chǔ)，創(chuàng)立宜昌首個校園足球俱樂部。校園足球聯(lián)賽的舉辦首先需要隊伍的組建，按照往年的慣例，校級聯(lián)賽通常是以單個或多個班級為單位進(jìn)行組隊。在校園足球大力發(fā)展的背景下，為了使聯(lián)賽更加正規(guī)化，提高參賽、觀賽質(zhì)量。最終決定讓學(xué)生自己在每個年級創(chuàng)辦兩個足球俱樂部，獨(dú)立管理，自主經(jīng)營。

提議一出，學(xué)生們激動不已，但也疑慮忡忡。擔(dān)任足球社團(tuán)社長，本次足球聯(lián)賽的“主席”張同學(xué)就問道，“老師，球隊人員出現(xiàn)一邊倒怎么辦”，也有已經(jīng)升高三的學(xué)生說，“好想?yún)⒓樱『軗?dān)心我們班主任不同意，怎么辦”。學(xué)生們的擔(dān)心并不是沒有道理，如何舉辦可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)賽又成了我思考的問題之一。

2. 完善隊伍機(jī)制 策劃足球聯(lián)賽

“籌備工作是繁瑣、艱難、充滿爭執(zhí)的。從每一個俱樂部的基本信息及宣傳海報，到具體球員的歸屬和賽程賽制，都需要一項一項的完成和落實(shí)。在這個過程中，認(rèn)識了‘最會拍照的體育老師’林老師，每個創(chuàng)始人都身兼多職，學(xué)會了許多技能，我們在一次次的爭執(zhí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的推進(jìn)著聯(lián)賽的進(jìn)程”。

足球俱樂部對于大多數(shù)學(xué)生來說并不陌生，但要真正了解足球俱樂部發(fā)展過程，尤其是學(xué)生自主創(chuàng)辦校園足球俱樂部，還需要學(xué)生們充分利用課余時間對足球聯(lián)賽及足球俱樂部的形式加以了解，并且以海報、校園廣播、微信、微博為宣傳平臺，向廣大師生進(jìn)行多角度、全方位的宣傳。通過各俱樂部成員的努力，狂人俱樂部、刺客俱樂部、北斗星俱樂部、狼牙俱樂部、Infinite俱樂部和颶風(fēng)俱樂部，三個年級六個風(fēng)格迥異的俱樂部順利成立。并且，隨著俱樂部發(fā)展，其名稱與logo將永久保留。

各個足球俱樂部的管理人員將結(jié)合隊伍自身特點(diǎn)，以自愿性、自主性、自發(fā)性為宗旨，開展球隊日常訓(xùn)練工作，做好俱樂部成員轉(zhuǎn)會管理。同年10月，我校首屆足球聯(lián)賽策劃工作最終提上日程，現(xiàn)已正常運(yùn)行三屆，每年聯(lián)賽以俱樂部為單位，采用雙循環(huán)制，按積分決出小組所有名次，以公平、公正、公開的原則，讓俱樂部成員出任聯(lián)賽裁判工作。

3. 增添授牌儀式 迎接聯(lián)賽開幕

同年11月，校園足球聯(lián)賽籌辦的正當(dāng)時，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體體育組老師們的一致認(rèn)可下，我精心策劃了足球俱樂部授牌儀式。授牌當(dāng)天，我市教育局體衛(wèi)藝科科長、我校校長、分管體藝工作副校長、兄弟學(xué)校足球隊教練、以及高一高二全體師生齊聚田徑場，隆重召開了校園足球俱樂部授牌儀式暨聯(lián)賽啟動儀式。

隆重的授牌儀式和開幕儀式，再一次讓學(xué)生們辦好自己的聯(lián)賽有了更多的信心。從學(xué)生們面對我的提議激動卻不知所措，到聯(lián)賽舉辦的如火如荼，這并不是我一個人的功勞；從聯(lián)賽“主席”張同學(xué)的質(zhì)疑，到她的這篇《無足球，不青春》發(fā)表在足球周刊的GRASSROOTS，成長的不是她一個人。意大利足球名將羅西曾說“獨(dú)木不成林，要沒有同伴的幫助和全隊努力，光我是不行的”，足球作為一項體育運(yùn)動，無論是聯(lián)賽的籌辦還是賽事的進(jìn)行，其中學(xué)生們團(tuán)隊意識的增強(qiáng)和鉆研精神的發(fā)揚(yáng)是有目共睹的。

校園足球俱樂部聯(lián)賽開展，我們從中收獲的不僅僅是足球聯(lián)賽的順利舉辦。在聯(lián)賽舉辦過程中，一次大膽的嘗試，改變了以往活動的舉辦模式，從俱樂部提議，到隊伍建設(shè)，再到聯(lián)賽如期舉行，我們老師僅僅是一位幕后導(dǎo)演，而參與其中的學(xué)生才是真正的主角，他們擁有著無限的空間和創(chuàng)造的可能。

4. 校園足球俱樂部的創(chuàng)建，充分體現(xiàn)我校“三自一導(dǎo)”的教育理念

“三自一導(dǎo)”教育理念即尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自理、自育、自主發(fā)展，推行成長導(dǎo)師制。在校園足球俱樂部創(chuàng)建的過程中，教師時刻注意著自身的導(dǎo)師身份，放手但不放任。學(xué)生在收到組建俱樂部的消息后，可謂是熱情高漲、斗志昂揚(yáng)，他們自創(chuàng)logo和品牌，借用校園里的一切力量進(jìn)行宣傳招新。有的隊伍在聯(lián)賽開幕之前，就已經(jīng)開始在課余的時間進(jìn)行體能與技能的拉練。當(dāng)然在此過程中我們也遇到了諸多問題和困難，我通常以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主思考和解決問題，而不是直接提供幫助。

5. 校園足球俱樂部自主化經(jīng)營，更有利于聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展

首先，校園足球俱樂部的成立是建立在我校足球社團(tuán)的基礎(chǔ)之上。于2012年成立的足球社，擁有著完善的社團(tuán)管理機(jī)制，充足的社團(tuán)文化負(fù)責(zé)人，讓成立足球俱樂部一觸即燃；其次，打破常規(guī)組建自主化的球隊，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會更多管理技能，傾心打造屬于自己的球隊，并加以管理、傳承；再次，在今后發(fā)展過程中，聯(lián)賽的舉辦將變的更加“主動”，不僅每年將定期舉行跨年雙循環(huán)比賽，寒暑假也鼓勵球隊負(fù)責(zé)人聯(lián)系其他學(xué)校俱樂部或者球隊進(jìn)行友誼賽。

6. 校園足球大力發(fā)展的背景下，校園足球聯(lián)賽具有更為顯著的教育功能

毛澤東同志曾說過，“體育之效，在于強(qiáng)筋骨，進(jìn)而增知識，因?yàn)檎{(diào)感情，固而強(qiáng)意志”。一方面，聯(lián)賽的舉辦促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)了參賽選手積極向上、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)了觀賽者相互尊重、舉止文明的道德品質(zhì)；另一方面，聯(lián)賽的舉辦在足球教學(xué)與訓(xùn)練中形成了良好的銜接。在全國提倡校園足球大力發(fā)展的背景下，足球課程逐漸成為了學(xué)生階段的“必修課”，而由學(xué)生自發(fā)組織的足球聯(lián)賽不正好給予學(xué)生最直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)嗎？

在追求素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，我們應(yīng)當(dāng)積極鼓勵和支持學(xué)生們開展的各項有益的體育運(yùn)動。相信憑借學(xué)生們的熱情與智慧，在老師的關(guān)心和幫助之下，真正屬于自己的足球聯(lián)賽會越來越好！