高中生科技創新能力培養的探索

摘 要：科技創新是時代發展的重要推動力。學生的科技創新能力也是學生的重要能力，從高中階段就要培養學生的科技創新能力。學生科技創新能力的培養需要學生、學校、社會的共同配合。學生的科技創新能力需要在不斷的實踐中才能夠有所提高。研究了高中生的科技創新能力的培養策略，旨在提高高中生的科技創新能力。

關鍵詞：高中生;科技創新;能力

隨著社會的快速發展，我國對于科技創新能力越來越重視。科技創新不僅可以提高學生的能力，同時也是社會發展的動力。高中生是發展的人，必須要具備科技創新能力。但是，由于受到傳統教學的影響，高中生的科技創新能力非常差。而且，教師對于學生的創新能力的培養意識不足。為了提高學生的科技創新能力需要教師和學生共同去努力，為學生營造一個科技創新的氛圍。雖然高中階段的學習任務比較重，但是，培養學生的科技創新能力更是重中之重。

一、科技創新能力對于高中生的重要性

科技創新能力主要是指學生在某一科學技術領域具備發明創新的綜合實力。科技創新是提升國家核心競爭力的必由之路。科技創新對學生的要求較高，不僅要求學生具備較高的專業知識能力，還必須具備一定的研發創新精神。高中生階段是學生學習生涯中最重要的階段，教師要重視學生科技創新能力的培養，從而可以有效提高學生的學習質量。高中生是祖國將來發展的人才，學生的科技創新能力將會決定國家的科技創新能力。總之，科技創新能力對于高中生來說具有重要的作用。

二、培養高中生科技創新能力的策略

1.教師必須要轉變傳統的教學觀念

教師的教學觀念對學生創新能力的培養具有重要的作用。在實際的高中教學中，教師與過于重視學生的學習成績。雖然，學生的學習成績對于學生來說是非常重要的，但是，學生的科技創新能力也是重中之重。因此，教師必須要轉變傳統的教學觀念，不僅重視學生的學習成績，還要重視學生科技能力的培養。教師轉變了教學觀念在教學中也會改變教學方式。而且，教師的教學觀念也會間接地影響到學生的學習態度。總之，為了培養學生的科技創新能力，教師教學觀念的轉變是首要的。

2.激發學生對于科技的興趣

學生的科技創新能力已經成為學生將來發展中的一個重要能力。每個學生都要培養自己的科技創新能力。為了培養學生的能力首先要先激發學生的興趣愛好，學生的興趣愛好是學生學習科技最大的動力。教師必須要讓學生認識到科技的作用以及科技的魅力。教師可以將科技創新能力與學生的興趣愛好結合起來。例如，教師可以利用先進的科技去展示一些魔術以及一些有趣的現象，激起學生的學習興趣。若是學生對科技感興趣，就會相應地發揮學生的主觀能動性，從而可以提高學生的科技創新能力。但是，在實際中一般男生對于科技的興趣會高于女生，主要原因是男生的動手實踐能力相對較強。

3.開展相關的課程

學校也應該開展相關的科技創新課程。課堂是學生學習的主要場所，開展相關的科技課堂，可以讓學生對于科技能夠有一個系統性的認識。在開展科技課程時也必須要有專業的科技教師進行教學。學生只有具有一定的理論基礎，才能夠具有創新的能力。在開展科技課程時，既要結合學生的科技基礎還要結合學生的興趣愛好。教師在教學的過程中可以有效提高學生的科技創新能力。在科技創新的課程中教師不能夠再采用傳統的教學方式，應該利用創新的教學方式，將理論與實踐結合起來。而且，在科技創新課程教師對于學生的評價也不能夠僅僅以分數來表示，而是要綜合評價學生的能力。教師也要針對學生的科技創新能力為學生建立一套科學的評價系統。總之，學校既然要培養學生的科技創新能力，就要為學生提高學習的基礎。畢竟科技創新能力僅僅依靠學生在課下的學習是遠遠不夠的，必須要經過專業的學習與訓練。學生也要積極地配合教師的工作。否則學校里安排的課程和實踐活動也是沒有意義的。

4.為學生提供一些實踐的機會

學生的科技創新能力是在不斷的實踐中逐漸提高的，教師要為學生創造一些實踐的機會。例如，教師可以定期舉辦一些科技創新的活動，讓學生在實踐活動中不斷地想象，提高自己的創新能力。教師也可以引導學生組織一個科技創新社團，在社團里有一群志同道合的同學，可以提高學生對科技的興趣。教師也可以建立一個科技創新的網站，及時將一些創新的科技上傳到網上，供學生進行學習。學生在學習的過程中遇到一些比較好的資料時也可以傳到網上，讓學生之間進行分享。同時，教師也可以定期開展一些科技比賽活動，調動學生學習科技的動力。為了鼓勵學生去參與科技比賽，教師要準備一些學生比較感興趣的獎品。創新能力需要學生不斷地開動自己的腦力。想象一些比較新奇的事情。僅僅依靠教師的教學是遠遠不夠的，需要學生的親自參與實踐。總之，教師為學生提供的機會越多，越能夠激發學生的科技創新能力。

高中生的科技創新能力對學生以后的發展具有重要的作用。教師在教學過程中必須要重視對學生科技創新能力的培養。教師在教學中要轉變傳統的教學觀念，具備較新的教學理念。教師的教學方式也應該進行改變，結合理論和實踐進行教學。而且，教師要多提供實踐機會，在實踐中才能夠激發學生的學習興趣。總之，教師要積極地引導高中生對科技的學習，從而不斷地提高高中生的科技創新能力。

參考文獻：

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作者簡介：萬科舉，男，中學一級教師，高中物理教學，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第一中學。

編輯 李博寧