西北師范大學附屬中學學生體育課參與興趣的調查分析

摘 要：體育課是提高學生運動技能、鍛煉學生身體素質、培養學生團結協作能力的主要課程。但是，隨著社會的發展以及一些電子產品的不斷出現，導致學生久坐不動，不愿意運動，對體育課的興趣不高。采用文獻資料法、問卷調查法對西北師范大學附屬中學學生體育課參與興趣進行調查研究與分析，為今后使學生能積極參與體育課提供一點幫助。

關鍵詞：體育課;中學學生;參與興趣

一、前言

通過此次調查研究，可以明確體育課在學生成長中的價值定位，從而更加科學合理地提高教學質量，為提升學生的參與興趣提供新的方法。為學生的全面發展提供更好的方法和途徑，為體育教師上好體育課提供更好的教學內容和借鑒，并通過本研究的教學方法給相關領導部門提供一個新思路，從而使學生在體育課中得到更健康、全面的發展。

二、研究對象和方法

1.研究對象。以西北師范大學附屬中學三個年級隨機150名學生為調查對象，以學生參與體育課興趣為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法

通過在西北師范大學圖書館、中國知網等處查閱了大量相關書籍，分析已有的研究成果，為此次論文的撰寫提供理論依據。

（2）問卷調查法

結合本次論文所需自行設計相關調查問卷，主要對學生的熱愛程度、參與積極性以及教師對學生參與興趣的影響進行調查。針對西北師范大學附屬中學發放問卷150份，回收問卷150份，有效問卷147份，有效率98%。

三、研究結果與分析

1.西北師范大學附屬中學學生體育課參與興趣的調查分析

（1）學生對上體育課的熱愛程度。熱愛了才能積極參與進去，為此進行學生對體育課的熱愛程度的調查分析也至關重要，如表1。

表1 學生喜歡程度n=147

由表1我們可以看到，在被調查的147名學生中，有124名學生非常喜歡上體育課，所占比例非常高，為84.35%。有23名學生對上體育課喜歡程度一般，所占比例僅為15.65%。另外，在調查中沒有人對上體育課無所謂或者厭惡的。

（2）學生參與積極性。學生體育課參與積極性與體育課參與興趣有直接的聯系，因此有必要對學生參與積極性進行調查分析，如表2。

表2 學生參與積極性n=147

由表2數據顯示，在被調查的147名學生中，有134人會積極參與到體育課中，所占比例極高，為91.16%。只有13人認為他們會勉強參與，所占比例僅有8.84%，究其原因都是因為自身有身體條件限制只能適當參與。而不積極參與體育課的學生人數為0。

（3）教師的言行對學生參與興趣的影響。教師在體育教學過程中起到主導作用，教師的言行直接起到調動學生積極性的過程，表3對此問題進行了調查分析。

表3 教師對學生參與興趣影響n=147

由表3可以看出，有117人認為教師的言行會影響參與體育課的興趣，所占比例較高，為79.59%。有24人認為一般，所占比例為16.33%。另外，有6人認為無影響，所占比例較低，僅為4.08%。這說明教師的言行對學生參與興趣的影響較大。

2.完善西北師范大學附屬中學學生體育課參與興趣的措施

（1）體育課前準備活動可以采用游戲代替并且盡可能讓游戲時間長點，讓學生更充分地調動自己的興趣。在這個階段教師可做引導，幫助學生全身心地投入課堂中。

（2）從體育教師方面看，幽默風趣型授課風格最能適應學生的要求，最能激發學生體育課的興趣。其次是精湛型和民主型，最不喜歡的是嚴厲型教授風格。說明教師的授課風格將對學生的學習興趣程度和參與興趣起到直接的影響，所以在教師方面，應多選擇學生更喜歡接受的類型，因為老師的言談舉止都可以激發學生的學習興趣。

（3）定期開展春秋季運動會，為學生創建一個良好的體育運動環境，也要不斷給予培養學生體育課學習興趣的精神和物質支持，把握好服務學生的根本原則，引導他們積極進行體育鍛煉，從根本上提高學生的體育課參與興趣。

四、結論與建議

1.結論

（1）西北師范大學附屬中學學生都較喜歡上體育課，也能夠積極參與到體育課中，對學校器材場地等硬件設施也較滿意。

（2）目前學生體育課參與興趣主要與教師的授課風格有直接關系，在這點上有很大提升空間，效果還未達到最佳。

（3）雖然目前體育課前采用游戲可以提高學生參與體育課的積極性與興趣，但效果仍然有待提高。

2.建議

（1）學校應經常對教師進行培訓以及教師也應該自己主動學習新的、學生更喜歡且更有特點的教學方法。

（2）目前游戲種類不足是一大缺陷，應多開發學生參與面更廣、更喜歡的新游戲。

（3）本研究調查的對象主要以西北師范大學附屬中學的學生為主，調查的數據不太全面，希望以后的研究者應該針對不同學校、不同年齡段的學生進行調查，得出比較全面的數據，以達到對這一問題的完善研究。

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作者簡介：張軍亮（1990.02—）男，漢族，甘肅會寧人，研究生學歷，小學二級教師，研究方向：小學體育教育教學。

編輯 李建軍