以游戲優化小學美術教學之探索

摘 要：在小學美術教學中運用游戲教學模式不僅可以提升學生的學習興趣，同時對優化課堂教學也有一定的幫助。另外，游戲教學模式可以解決美術課堂教學單一、低效等問題，進而提升課堂教學質量。所以，小學美術教師需要認真分析游戲教學模式，讓學生可以在“玩”中掌握美術知識。

關鍵詞：游戲教學;小學美術;課堂教學;分析

在小學美術教學中，新課標提出教師不應急于用簡單的簡述來讓學生感悟，在課堂教學中需要借助多種有趣的教學模式來加強學生對美術的感受與想象，進而調動學生對美術的學習興趣。而游戲就是一種行之有效的教學方式，小學階段的學生普遍喜歡游戲，借助游戲來學習美術知識是有效的學習模式。因此，需要科學運用美術來完善課堂教學，進而提升小學美術教學效率。

一、游戲教學的原則

首先為目的性原則。各種教學活動的基礎都是實現教學目標。所以，游戲教學模式也需要依照目的性原則開展，將游戲與知識內容進行融合，圍繞教學目標來設計游戲活動。

其次為啟發性原則。游戲教學模式的實施并不是單純地為了方便教學，需要重視培養學生的智力發展，在設計過程中，需要遵循啟發性與創造性的原則來開展教學活動。

二、游戲教學在小學美術課堂教學中的運用與探索

1.借助游戲來導入新課

在小學美術課堂教學中，課堂導入是十分重要的環節，想要使課堂教學有一個好的開始，就需要合理選擇導入方式，科學的導入不僅可以吸引小學生的注意力，同時還可以調動小學生的求知欲望，為美術課堂教學順利開展奠定基礎。而游戲就是新課導入、提升小學生課堂參與度的重要路徑，既可以提升學生的專注度，還可以發揮出小學生的主觀能動性。另外，美術教師在選擇游戲的過程中，需要盡量貼近教材內容，這樣可以為小學生呈現出豐富多彩的學習前奏。例如在教授《摸一摸，畫一畫》的過程中，其教學重點就是讓小學生接觸美術工具與美術材料，讓學生了解美術的色彩與線條，進而為學生畫出優秀的美術作品奠定基礎。在課堂教學中，其教學難點就是學生需要表達出自己的感知覺，然后以繪畫的方式呈現。為讓學生接受挑戰，美術教師可以借助“猜一猜”的游戲方式來導入新課，即用不透明的袋子各自裝好物品，然后讓學生摸一摸，之后讓學生將自己的感受以繪畫的方式呈現。最后，美術教師將袋子里的物品拿出來讓學生重新感知，這樣的教學方式可以有效幫助小學生突破美術學習難點。

2.通過游戲來激發合作興趣

小學生日常生活的很多生活能力都是通過游戲來培養和形成的。不同環境下的學生都有不同的能力，為更好地培養小學生的競爭意識與合作能力，在小學美術課堂教學中，教師可以利用群體性的游戲活動來引導學生學習，這樣不僅可以讓小學生明確個人與集體的關系，同時還可以進一步加強小學生的集體責任感。例如在教授《美麗的色彩畫》這一內容中，美術教師可以組織學生進行競賽活動，將班級中的學生劃分為多個小組，然后讓他們一同描繪美麗的城堡，最后以小組為單位進行評比，評選出最漂亮和最有創意的圖畫，并給予小組學生獎勵。競賽游戲活動在發揮學生動手能力的同時，還可以加強小學生的合作精神。

3.巧用游戲來點燃創作激情

在小學美術教學中，既要讓學生掌握美術知識，提升其審美能力，同時還需要加強學生的創作激情，培養其創新能力。而借助游戲的教學模式可以讓學生在情景體驗中獲取創作靈感，進而主動創作。例如在教授《我的校園》這一內容時，教師可以帶領小學生對學校進行考察，讓學生認真觀察學校的布局和建筑物等，這樣可以讓小學生形成感性認知。另外，還可以將小學生劃分為設計團隊或者裝修美工團隊，實施角色扮演，然后讓學生在團隊中表達自己對校園設計的觀點。在這一背景下，學生在團隊中進行激烈的討論，互相進行交流，大膽創新，最后形成小組設計方案。在方案制作完成以后，美術教師可以讓學生委派小組代表在課堂中展示自己的成果，并闡述創作思路。在這樣的課堂教學中，小學生會始終處在興奮的狀態，在交流與合作的過程中發揮出自己的想象力，進而提升他們的創作熱情和創新能力。

結合全文，在小學美術教學中運用游戲教學模式不僅可以優化課堂教學質量，同時還可以讓小學生走進美術，體會和感受美術藝術。另外，小學生在參與游戲的過程中，還可以認識到美術的內涵美，然后在美術教師的科學引導下參與到美術課堂教學中，這樣的方式能夠讓小學生接受美育的熏陶，進而達到提升小學美術課堂教學質量的目標。

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作者簡介：任文娟，女，漢族，現年43歲，甘肅省慶陽市西峰區人，一級教師。1996年畢業于西峰區職業中專幼師專業，2003年參加中央廣播電視大學小教師資專業學習，取得大專文憑，現就職于西峰區新建小學，擔任小學美術教學工作，兼任美術組教研組長。熱愛黨的教育事業，工作中勇于創新，努力上進，勤學善思，不斷提高自身業務能力與綜合素質，并取得了一定的成績，多次獲得省、市、區級獎勵。

2006年9月在全省綜合實踐——勞技教育優秀課堂教學設計評選活動中，《布貼娃娃頭像》一課榮獲一等獎;

2016年2月，小學美術課例《各式各樣的鞋》在“一師一優課·一課一名師”活動中分別被評為省級、市級、區級優質課。

編輯 王彥清