基于網絡環境下分析小學班級管理存在的問題及應對

王偉如

摘 要：在信息技術穩步發展背景下“互聯網+”育人形式已然成為教改出路之一，可有效綜合信息化教育教學所需資源，在IT技術支持下提高教育質量，通過探析網絡環境下小學班級管理存在的問題及應對措施，以期推動班級管理活動朝著數字化、信息化方向良性發展。

關鍵詞：網絡環境;小學班級管理;問題;應對措施

基于網絡環境下分析小學班級管理方略具有如下價值：其一，引導班主任妥善運用信息化教育教學資源完成管理領域教改任務，使班級管理事業得以與信息技術有機融合;其二，總結小學班級管理經驗，為在新教育環境下解決育人難題給予啟發。基于此，為提高小學班級管理有效性，探析網絡環境下相關管理存在的問題及應對措施顯得尤為重要。

一、基于網絡環境下分析小學班級管理存在的問題

1.主觀問題。雖然教學改革已然成為推動教育事業穩步發展內在動力，但有些班主任因管理經驗豐富，管理資歷較老，同時在現有管理形式加持下形成鮮明的管理個人風格，為此不愿進行教學改革，未能從主觀出發將互聯網與班級管理關聯在一起，使基于網絡環境的班級管理發展阻力重重。

2.互動問題。傳統小學班級管理互動方式較為單一，如約談、問話等，針對犯錯誤學生班主任直接進行批評教育，互動方式單一、低效、僵化，使班主任無法了解學生心理，對學生管理需求把控不佳，使管理逐漸脫離學生群體，無法發揮小學班級管理與信息技術融合育人能效，阻滯“互聯網+班級管理”良性發展[1]。

3.引導問題。學生自主管理是管理工作的終極追求，小學生思想還不成熟，分辨是非能力較弱，仍需班主任作為引導者，幫助學生渡過成長難關，助其樹立科學價值觀。然而，當前有些班主任忽視引導育人的重要性，強制要求學生按照其管理意愿開展實踐活動，網絡資源綜合利用效果不佳，例如有些班主任將校規校紀通過信息化形式面向學生予以推行，雖然圖文并茂管理內容可吸引學生注意力，但卻無法轉變剛性管理本質，影響網絡環境下小學班級管理成效。

二、應對網絡環境下小學班級管理現有問題的措施

1.從主觀出發接納“互聯網+班級管理”理念，轉變班主任管理態度。小學班主任應積極學習信息技術，掌握辦公軟件應用方法，樹立與時俱進意識，將信息技術與日常管理工作融合在一起，不斷提升自身管理水準。例如，班主任可通過網絡學習心理教育相關知識，將心理學滲透在管理工作中，關注小學生心理狀態，了解學生成長訴求，以此為由轉變管理方案，如將每周五班會視為“談心”時間，鼓勵學生說出心中的秘密及成長體悟，通過師生互動為學生心理“減負”，使學生可以健康心理狀態迎接學習生活中的考驗，繼而通過整合互聯網資源提升班主任管理能力。為支持班主任立足網絡環境提高管理能力，小學院校應主動吸納信息化管理體系，將互聯網體系視為班主任管理工作依托之一，例如建立信息化班級管理檔案，將班主任日常工作情況記錄其中，運用IT技術針對其管理實況予以評價，同時將評價結果與其考核機制關聯在一起，引導班主任調整管理工作方法，融入網絡化管理環境，使新時代班級管理難題得以解決[2]。

2.借助網絡加強師生互動，豐富班級管理模式。首先，在班級內建立交互平臺，利用微信、QQ等社交軟件組建班級群，使班主任可以妥善運用網絡工具提高師生互動效率，借助該平臺滲透德育內容，例如為學生群體推薦好書，引導學生圍繞本省好人評選活動進行討論，給予學生思想觀念科學指引，助其樹立正確價值觀，促進其養成做好人好事的心態。其次，在班級與家庭之間建立微信交流群，為班主任與學生家長高效互動奠定基礎，以便班主任從家長處了解學生性格特點形成內因，為家長與班主任聯手打造個性化管理方案，幫助學生養成良好行為習慣創造有利條件。最后，充分挖掘信息化管理資源應用潛力，妥善運用多元互動型平臺，例如班主任可借助網絡與電子圖書館、數字化博物館、民俗文化在線展覽館等公共教育主體合作，面向學生拓展文化視野，多渠道了解傳統文化，樹立民族文化自信，提升學生核心素養，提高班主任網絡化班級管理質量。

3.重視正向引導，發揮班主任育人能效。班主任在借助網絡平臺與學生群體進行交流互動時需樹立良好的榜樣，奠定交流互動基調，輸出正確理念，給予學生科學指引，避免學生被網絡風向左右模糊成長方向，使學生在班主任管理下身心健康成長[3]。

綜上所述，為提高小學班主任管理有效性，班主任應從主觀出發接納“互聯網+班級管理”理念，轉變班主任管理態度，借助網絡加強師生互動，豐富班級管理模式，充實相關管理資源，重視正向引導，發揮班主任育人能效，使小學班級管理活動得以高效發展。

參考文獻：

[1]魯玉香.網絡環境下小學班級管理的問題及對策研究[J].新課程（上旬），2019（8）：194-195.

[2]陸金艷.網絡環境下小學班主任班級管理對策探究[J].求知導刊，2019（14）：86.

[3]徐世英.關于互聯網環境下小學班級管理的改革思考[J].新課程（中旬），2019（9）：196.

編輯 李博寧