高中生早戀問題的形成原因與應對策略

歐陽秀蓉

摘 要： 在當前高中生早戀問題層出不窮的教學現狀下，對高中生早戀問題的形成原因和相應的處理措施進行總結和歸納具有一定的現實意義。高中生的早戀問題不僅會導致自身學習效率和學習積極性的下降，對于學生的心理健康和身心發展也將會產生一定的消極影響。為此，本文主要就當前高中生早戀形成的原因進行簡要分析，并針對性的提出相應的解決措施，從而能夠有效改善當前高中階段教育教學的現狀，促進學生的未來發展。

關鍵詞： 高中生;早戀問題;問題原因;對策分析

0 引言

高中生早戀的問題在當前已經受到了社會的廣泛關注，大部分家長和教師對于高中生早戀問題一直是處于一種否定的態度。早戀主要就是在學生學校生活中其由于自身心理生活不成熟等原因而對異性產生的一種過早愛慕的狀況，這也是當前高中生心理狀況的一種實時性表現。針對這種心理現狀和實際表現，教師在發現之后應當予以學生正確的引導，并積極在與家長進行溝通的過程中，讓高中生能夠正確的進行自我心理狀態的調節，避免早戀行為對自身的不良影響，全身心的投入到當前緊張的考前學習中來。

1 高中生早戀問題的形成原因

高中生當前正處于青春叛逆的階段，對于異性具有一定的吸引力和關注新。由于學生在高中學習階段其身心發展尚不成熟，使得在實際交往的過程中學生往往會對于這種異性之間的相處的度不能夠很好的把控，使得學生往往會將友情看做是愛情。同時，在高中階段學生自身會面臨著較大的學習壓力，學生難以及時適應當前的教學模式和教學手段，就在一定程度上導致學生和教師、學生與家長之間出現了一定的溝通問題，此時學生就迫切的需要從其他方面獲得關心和愛護，以此來擺脫不良心理狀態對自身的實質性影響。

虛榮的心理狀態也是導致早戀的重要原因之一。高中階段的學生大多是來自不同城鎮的學生聚集在一起的，這樣的地域差異使學生之間也存在一定的差異，這樣的差異使某一部分的學生虛榮心得不到滿足，因而強烈的需要認可和贊美。因此，在面對異性的贊美和認可時，容易被打動，從而產生早戀的現象。

2 針對高中生早戀問題的應對措施

2.1 保持理性來對待早戀問題

針對于當前高中階段學生所產生的早戀問題進行分析來看，教師應當從自身的角度來進行此方面看法和態度的合理引導，并要求學生也能夠從更加理性的態度來對待此方面產生的各種問題。這樣學生就能夠從深度理解戀愛這件事的嚴肅性角度上對于早戀問題產生一定的正確認知和實質性的理解。使得學生能夠在高中階段的學習與日常生活中不會出現過于親昵的行為和情緒表現。教師在日常教學的過程中也需要讓學生認識到早戀行為和各種親昵行為帶來的嚴重性后果，讓學生能夠從更加客觀的角度和理智的態度中遠離早戀問題對自身的實際干擾和影響，合理規劃自己的人生。

2.2 實現對青春期的知識進行普及

在高中階段的教育教學過程中，高中生除了要對當前的課本知識內容進行學習之外，還需要從知識普及的角度上對青春期的相關知識內容也進行學習，掌握相關內容的同時，就能夠從高中生未來發展的角度來對青春期出現的各種心理狀態和青春期表現進行理解。在這種知識普及和教育的背景下，學生就能夠更好的處理當前學習過程中對性的客觀性理解，幫助學生能夠避免早戀對自身的實質性影響，提升其自身的學習效率和學習積極性。

2.3 避免不良信息對學生的影響

處于高中階段的學生其最為主要的任務就是要從多方面進行自我能力的提升，并加強對各學科知識內容的儲備，以此來以更加飽滿的精神面貌來面對即將到來的高考。為此，高中生自身就需要對自己進行較為嚴格的要求，避免生活中各種不良信息內容對自身的干擾和影響，不觸碰各種有關色情或是情感方面的書籍，讓自身始終處于一種較為健康的心理和生活狀況。具有誘導傾向性的信息內容對于學生的思維意識和情感方面將會產生各種不良影響效果，并導致學生對于性的相關內容具有強烈的好奇心與求知欲。為此，高中生自身就需要積極遠離此類不良信息內容對自身的實質性影響效果，全身心的接納學科知識內容。

2.4 培養良好的生活情趣

培養良好的生活情趣可以進行自我充實，促進豐富的生活經歷對自身的影響，良好的生活情趣對于培養學生樂觀向上的生活態度也具有十分重要的現實意義。在高中生培養自身生活情趣的過程中，學生由于自身的全部精力都投入到自身喜歡的事情當中，就使得其無暇顧及到異性對自身的吸引力和影響效果，從而能夠有效防止早戀問題的出現。在實際學習的過程中，學校也可以在為學生縮減學習壓力的角度上來開設各種學習興趣社團，讓學生能夠在課余生活的過程中進行興趣愛好的提升，這樣的社團互動不僅能夠增加學生生活的豐富性，還能夠促進學生的多方面健康發展，讓學生在健康生活情趣的培養過程中獲得有效的提升。

3 結束語

綜上所述，針對當前高中生出現的早戀狀況，學生、家長和教師都應當用更加正確的心態來對待這一問題。在與學生進行溝通的過程中，教師要從客觀的角度帶領學生對于這種心理狀況進行正確的認知。教師還需要積極引導學生及時走出早戀的誤區，并制止學生的早戀行為。從家長的角度來看，應當與學生積極的進行溝通和交流，并讓學生能夠在當前學習氛圍的影響下，全身心的投入到當前的高考學習過程中來，正確的處理好與異性之間的關系，從而有效避免早戀對自身產生的各種不良影響。

參考文獻

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