高中美術專業(yè)素描靜物質感表現的有效教學方法研究

李露斯

摘 要：在高中美術專業(yè)教學中，靜物素描作為主要教學內容，對美術專業(yè)教學整個環(huán)節(jié)都有重要的作用。在實際教學過程中，一般都是從靜物素描訓練開展美術專業(yè)實踐，因此，教師要注重此方面專業(yè)知識的講授，進而提升學生對靜物素描的整體認識，也加深對素描靜物質感表現及實踐方法的掌握。

關鍵詞：高中美術;素描;靜物質感;教學方法

在高中美術專業(yè)素描教學過程中，教師應當采用適合的方法進一步開展有關靜物的明暗、體積、空間和質感等關系的講授并積極開展實踐，以此提升學生的美術專業(yè)能力。而在各項美術技能講授過程中，教師要尤為注重素描靜物質感方式的講授，由于不同質感的物件有著不同的表現方法，如何正確描繪靜物質感對學生后期美術專業(yè)能力的提升至關重要。因此，教師要采取相應的教學方法有效開展美術專業(yè)素描靜物質感教學。

一、根據問卷調查等方式，找出學生學習靜物素描質感表現的難點

多數學生都會被物體的表面的明暗所吸引，進行對物體明暗的描摹，因此作畫速度很慢;有些學生沒有耐性，不得要領，畫出來的東西很粗糙，質感細節(jié)的表現很不到位。這兩種學生都只看到物體的表象，沒有從表象中抓到規(guī)律。

二、從學生存在的問題出發(fā)，老師要引導學生作不同質感代表性物體的表現技巧的歸納

啟發(fā)學生學會舉一反三，比較各種質感的物體的各個塊面的黑白灰的強度，也為靜物色彩的質感表現作鋪墊，搭建橋梁，讓學生以后學習色彩能比較容易地從素描過渡到色彩，各科之間知識融會貫通，不會割裂。

三、制定分類后的各種質感的表現的訓練計劃，例如皮革和塑料質感表現的訓練計劃

（一）明確開題時提出的質感訓練方法

通過對國內外優(yōu)秀寫實素描作品進行鑒賞分析，作品實例如：丟勒、倫勃朗、德加等，引導學生對細節(jié)明暗進行觀察，將觀察方法和作畫方法舉一反三地運用到繪畫當中。

有效訓練方法：（1）質感訓練的觀察方法：要像雕塑家那樣觀察物體和物體細節(jié)，通過形體去看明暗，睜大眼睛近距離看對象，把最小的細節(jié)單元用比較分析的方法觀察，例如光斑或色斑的形狀、大小、邊沿線虛實、前后色斑的色調深淺空間關系、相互距離排列關系。（2）質感訓練的作畫方法：雖然物體材質很多，抓質感應抓住一個規(guī)律，先抓高光和反光，并且抓高光和反光中最強最大的，先強后弱;后抓其他細節(jié)，把細節(jié)的明顯程度排個順序，先抓明顯搶眼的，然后抓第二、第三的;在空間表現上先畫前后畫遠，由前往后推著畫，還原對象。（3）訓練要求：①睜眼看，觀察范圍縮小是物體局部細節(jié);②對光斑或色斑的形狀，大小，排列關系要明確;③對細節(jié)強弱和虛實關系，要進行比較排序;④在空間上先畫近后畫遠，作畫順序不能忽略，每個色塊的色調是比較著地推進式去畫，不要隨心所欲。（4）做好質感表現的前提：①畫面大的黑白灰關系，色階，色序準確;②物體形體（各個面與面之間）跟色調（色距，色序）要結合得好;③抓住物體結構線（交界線，投影線，邊緣線）的明暗變化，從結構線開始深入刻畫，注意線的寬度粗細、明暗變化以及形體變化，把觀察范圍放在結構線附近。

（二）練習單體刻畫，這個階段安排兩到三張作業(yè)

首先讓學生找到自己非常喜歡的、耐畫的、使用過的、有情感的東西，同時還要注意選擇的物體應該具有不同的質感，不同的顏色，不同的類型以及難易程度的不同，這樣畫三張就會熟悉三種完全不同的物體，訓練就更加全面一些。要求學生單體刻畫不要磨時間，要投入所有的熱情，調動所有掌握的知識來完成，能兩天完成的就不要拖到第三天。讓學生知道，越細越動腦，畫得越充分就越要注意畫面大的控制。

四、結束語

質感表現深入刻畫的課程，一是為了提高同學們的手頭功夫，二是培養(yǎng)眼睛的敏銳的觀察力。這個訓練中，知識含量很大，學生要將這些知識與實際結合起來，掌握深入刻畫不同質感物體的規(guī)律和辦法，強化學生的美術專業(yè)技能，提升學生的綜合美術素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]梁東海.關于高中特長生靜物素描的教學探討[J].戲劇之家，2017（17）：193.

[2]陳仁部.淺談高中靜物素描的有效教學[J].才智，2017（2）：167.

[3]褚翠翠.關于如何提高高中靜物素描教學有效性的研究[J].美術教育研究，2014（17）：174.

注：本文系廣東省佛山市三水區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題《高中美術生靜物素描質感表現的有效教學方法研究》（項目批準號為：2017GZJK18）階段性研究成果。

編輯 張佳琪