箏樂文化當代發展傳承的若干思考

摘 要：古箏，作為中國最古老的彈撥樂器之一，具有近三千年的發展歷史。這一漫長的發展過程也造就了箏樂文化音韻兼備、音色豐富、意境耐味等特點。可以說箏樂這些特有元素給人感官上所帶來的活力，是許多傳統樂器所無法比擬的。基于此，本文從古箏的創作、演奏和教學這三個方面展開了其在當代發展和傳承的路徑，以期能為箏樂文化的更廣泛傳播提供點有價值的建議。

關鍵詞：箏樂 發展 傳承 思考

在我國幾千年的歷史長河中，古箏文化里展現的中華民族音樂特色不可忽視，它表現出的傳統文化底蘊在古代箏藝傳承中得到了很好體現。 因此，箏樂工作者應當關注箏樂文化歷經千年而風采不減的原因，探索好其旺盛生命力所存在的因緣，進而為箏樂文化在當代的傳承和發展做出些許貢獻。

一、古箏創作方面發展和傳承

古箏曲目創作可以說是古箏樂器與其文化一直流傳至今，并蓬勃發展的重要原因之一。在箏樂文化領域中，創作人才從來就不缺，這才有了我國有浩如煙海的古箏曲目。但怎樣將古箏創作方面的成果給傳承和弘揚下去，還需要古箏工作者能夠關注好以下幾個方面的發展和傳承要求：

首先，關注好古箏創作的時代性。對于藝術作曲而言，需要一直立足于相應的時代背景而創作，古箏樂曲的創作亦是如此。我國古代就留產生了許多膾炙人口的古箏作品，比如《寒鴉戲水》與《粉紅蓮》，這兩首古箏樂曲代表了那個年代里，文人雅客的內心感受；新中國成立之后，我國進入了新時代，古箏創作者立足新中國開始了滿懷激情的創作，比如《慶豐年》與《豐收鑼鼓》；改革開放之后，隨著我國與國外的交往日益密切，西方音樂創作元素開始影響民族器樂作品的創作，古箏創作方面也出現了一批優秀的古箏作品，比如《黔中賦》、《山魅》。由此可見：古箏創作只有符合當時的社會背景，迎合當時人民的需求，才可以讓古箏作品具備時代性和代表性，才能更為人們所接受。

其次，關注好古箏創作的民族化風格。“越是民族的，越是世界的”，因此，作為二十一世紀的國民，自然需要堅守我國的優秀的傳統古箏文化，才能將古箏文化更好地推向世界，讓更多的人去接觸與感受我國的古箏文化。但同時，其對于創作者的要求則是多融入一些中國優秀的傳統文化，多采用一些傳授技法，將我國的優秀文化傳統更好地傳播出去。

最后，關注好古箏創作的融合化之路。所謂“融合化”，就是將作曲的內容更加地民族化，關注好古箏創作方面的融合化之路，是為了更好地將我國優秀傳統文化推向世界。因此，箏樂文化在當代的傳承切勿故步自封，需要主動融入到時代環境中去，試著將一些西方音樂的元素與技巧融入到作曲中來，這樣讓我國的古箏文化可以與國外的流行音樂的元素互相融合，讓我國的箏樂文化更好地被西方人民所接受。

二、古箏演奏方面的發展和傳承

古箏的文化在傳承與發展的歷程當中，也在多方面的影響下，比如歷史、人文與區域，箏樂文化逐步地建立了多樣的演奏技法系統，這也成為了古箏文化蓬勃發展的重要標志。因此，如果要將古箏文化更好地傳承下去，就需要將以前的古箏彈奏技法融入全新的理念與思想，這樣才能與時俱進，將共性與個性緊密結合起來。

所謂“共性”，就是共同的性質，即：將古箏演奏中原有技法梳理為一個統一、標準的體系，讓更多的人可以關注和喜歡上箏樂文化。在古箏演奏“共性”發展標準中，演奏者不僅要要迎合好人們演奏古箏的生理構造情況；還需要在音色、音律方面下功夫，爭取獲得社會的認可。

所謂“個性”，指的是不同地區與不同派別的古箏演奏的形式。不同的派系都有自己獨特的彈奏技巧，比如說如山東古箏里的大指小關節密搖技法、 河南古箏中的大指游搖技法，也是由于這些技法，才有了古箏彈奏的各種形式。上文所說的共性，不是忽視其個性，相反，旨在使得個性更加充分地發揮，也就是需要基于共性上的個性，才能為古箏的發展提供更多的空間，才能在最后達到共性和個性的真正的

統一。

三、古箏教學方面的發展和傳承

為了讓古箏文化更好地得到傳承與發展，還需要從古箏教育上下功夫，為箏樂文化奠定好人才的根基，從根本上為箏樂文化在當代的傳承和創新提供條件。因此，古箏教學的過程中要注意以下幾個方面內容：

首先，是要明確教學目標。這里的“明確”是相對于當下的高校類型而言。音樂院校、師范院校、綜合院校都建設了古箏專業。想要得到更佳的培育成果，想要推進古箏的多樣化的人才建設，就需要按照院校的特征進行專業的培訓。例如，音樂院校，它們基本都是古箏著名教育者的聚集場所，因此其目標需要定位在培養古箏專業的高等人次。而對于師范院校來說，需要著重地訓練學生們的教學水平。對綜合院校而言，學生們的就業情況多樣化，因此需要培養學生們的綜合技能，只有這樣才能讓人才系統更加豐富與健全。

其次，是要變革教學方法。以前古箏教學里最普遍的的教學方法就是言傳身教，盡管其有各個層面的積極作用。可是按照目前的教學的具體狀況來說，傳統的教學方式并不難滿足目前的教學需要。因此，需要加入一些新型的教學模式，比如說對話教學法、小組討論教學法等，運用多種教學方式才能讓教學質量顯著提高。

最后，是要創造足夠多的實踐經驗。目前古箏專業的大多數的學生的實際操作水平較低。盡管許多學生平時古箏演奏發揮的都很好，但是在臺上進行表演的時候，卻因為太緊張而影響演出。這些都與學生們實踐經驗不足有關，因此，學校應該意識到古箏現場演奏的重要性，積極給學生們提供更多上臺演奏的機會，提高學生們的實踐水平，讓學生們在傳遞箏樂文化的時候能夠更順暢和出色一些。

參考文獻：

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作者簡介：肖涵（1989.1-）講師，單位：南昌師范學院。