兒童歌曲創作的規律與方法的研究

何大鈞

(浙江省文化館，浙江 杭州 310006)

縱觀我國兒童歌曲的發展歷程，雖然有過低迷，但也有繁榮的時刻，每一階段的創作都是歷史發展縮影和時代變化的象征，進行兒童歌曲的創作需要遵循其獨特的規律，用更加有效的方法和對策性的策略為兒童的教育事業添磚加瓦。

一、明確兒童歌曲創作特點

兒童歌曲主要有四個方面的特點。第一是較為短小，因為兒童的智力是在不斷發展的。因此在寫詞譜曲的時候，創作者必須明確幼兒的年齡特點是在學齡前還是低年級、中年級、高年級。如果歌曲應用的對象不明確，那么很難吸引兒童的注意力，必須要做到恰到好處，才能夠達到理想的效果。一般來說，兒童的歌曲要以短小簡單為主，并且伴隨著年齡的增加，逐步增加歌曲的長度，過長的歌曲對于兒童來說也是一個負擔，會忽略他們對于歌詞內容的記憶及相關的藝術聯想，從而達不到教育教學的效果。第二個特點是歌詞要口語化，這里的口語化指的是兒童的口語話，而不是成人的口語化。這一點也要注意，不同的年齡段，讓兒童一聽就能夠聽懂，而不是只能夠聽得到其中的字音，卻不了解含義。第三個特點是要具有深刻的含義。雖然兒童歌曲較為短小，并且歌詞口語化，但這并不毫無寓意，反而，歌詞要具有一定的教育性和思想性，這都是屬于寓意的范疇。能夠讓幼兒在接受歌詞本身含義的同時，還能夠接受其他的教育含義，讓學生能夠接受的更多一些，就給兒童思考的空間，這才是歌曲的教育意義。第四，是要做到更形象生動。因為在兒童的腦海中，遵循先入為主的原則，反復接觸的事物和直接接觸到的事物往往也會留下更加深刻的影響。因此，在音樂創作的時候，也可以適當將學生接觸的形象融入進來，幫助學生記憶。有的兒童歌曲，只是簡單地做到了將歌詞音律化，這從教育的角度來說是不足夠的，兒童的歌曲描繪的內容應該是盡可能的融入到兒童可以想象到的范圍中來，只有這樣才能夠更受到兒童的歡迎和喜愛。

二、分析兒童歌曲歌詞創作

兒童歌曲的歌詞是體現其思想和藝術性的重要標志，一首優秀的歌曲，首先必須要有好的歌詞，歌詞能夠激發創作者的情感和熱情，與兒童聯系在一起。首先，兒童歌曲的歌詞具有一定的生活性，只有突出孩子的特點才能夠很好的引起他們的興趣和喜愛，例如，描繪兒童游戲的場面就是貼近孩子生活的表現。例如，歌曲《丟手絹》就是體現兒童游戲場面的歌曲，具有熱鬧的場景，深深受到了兒童的喜愛，他們可以在草坪上嬉笑玩耍，也可以追趕蜻蜓蝴蝶，只有創作者充分融入到兒童的身邊，才能夠站在他們的角度看待世界，才能夠創作出好的音樂作品。其次，兒童歌曲的歌詞要創作出一定的意境。我國的傳統藝術講究虛實合一，但是兒童歌曲究竟要有多少“虛”、多少“實”呢？其實，孩子們愛想象的特點可以與“虛”結合在一起，就像歌曲《云》中，有藍天和白云的出現，這是學生在日常生活中能夠經常看到的景象，也是最能夠引起他們想象的內容，創作者可以將藍天比作大海，將云朵比喻成在大海遨游的帆船，這一首歌營造出的意境就實現了虛實結合，與孩子天真、爛漫的特點結合在了一起，更容易被幼兒接受。

三、優化兒童歌曲旋律創作

旋律是音樂的基本要素之一，也是歌曲創作中的靈魂所在，要想創作出優秀的歌曲，好的旋律是必備的因素之一，旋律不僅要符合歌詞的內容，還必須要符合語言的特點。兒童歌曲的調式是需要注意的第一個因素，因為兒童的歌曲常常會給人帶來一種活潑開朗的感覺，這就是調式的作用。我國的兒童歌曲常常會用自然大調進行，因為這種調式色彩明亮，能夠表現熱情、開朗的形象。很多我們耳熟能詳的歌曲都是用自然大調進行創作的，例如《可愛的藍精靈》、《小白船》等等。第二個因素，是兒童歌曲的節拍和節奏，大部分的兒童歌曲采用的都是2/4拍的節奏，這是因為這一節奏能夠很好的適應各種不同的內容，滿足不同風格和題材的歌曲，同時，也與幼兒的年齡特點相符。尤其是對于年齡較小的、智力還沒發育成熟的幼兒來說，是最容易掌握的。第三，是兒童歌曲的曲式結構，一般來說都是用一步曲的曲式結構，這種結構較為短小，形象非常集中，因此也是兒童們最容易把握的一種曲式。每一位幼兒都會演唱的《浪花親著我的小腳丫》就是一部曲式的結構類型，運用了起承轉合的作曲辦法，是六樂句的樂段，幼兒能夠輕松記憶。

兒童歌曲可以給孩子帶來無限的歡樂，陶冶他們的音樂情操，為幫助他們成長為健康陽光、努力奮斗的合格共產主義接班人起到了非常重要的作用。優秀的兒童歌曲也要展現自己的風格和特點，因此創作者也要在遵循歌曲創作規律的基礎上將自己的創作風格彰顯出來。