以就業為導向的中職學前教育專業教學分析

楊 瓊

(河南省商務中等職業學校，河南 鄭州 450000)

隨著我國經濟實力的不斷提高，人民生活水平日益提升，對于幼兒的學前教育受到了教育界甚至全國的高度關注。學前教育是作為我們職業學校教育專業的一種，在現在這樣的大背景下它非常具有發展前景。培養高素質的教師和打造一支優良的教師隊伍是中職學校學前教育專業的目的。為了保證我們學前教育專業的順利開展，我們需要解決好學生的就業問題，因此這就要求我們的教育工作者要以就業為導向來開展中職學前教育。

一、匹配社會需求制定教學目標，優化學前教育專業教學

學校在開展學前教育的時候應該注重學生實踐能力的訓練，要及時的關注學生對于理論知識的掌握，然后在根據學生的實際學習發展情況在和幼兒園的教育需求相互進行社會匹配，制定相應的教學目標從而為社會培養出所需要的技能型人才。與此同時，還應該重視對學生的思想道德教育。只有進行良好的思想道德教育才能提高學生的人文素養以及他們的綜合素質進而達到我們最初的教書育人的目的。根據實際情況合理設計教學計劃，保證我們的教學內容更加的趨于科學合理。要精簡課程有針對性的開展教學活動。

同時學校還應該重視教學條件的改善，合理利用現有的辦學資源，加大這方面的資金投入改善我們的教學方式，在充分考慮到實際的需求后，合理的為學生安排課程。除此之外學校還應該多組織教師前往幼兒園進行實地考察，通過對幼兒園教學情況的實際了解來強化教師的專業技能。同時學校還可以充分運用自己的身邊資源，充分利用高等學校的教師培訓基地，多為中青年骨干教師開展一些相關的培訓活動，力爭打造出一支業務水平高，技術精良的學前教育教師精英隊伍。

二、加速師資培養實施教考分離，優化學前教育專業教學

我們需要進行多種渠道的開辟，加速對于師資的培養。教師的專業素養對于學生的培養有著重要的作用，要經常挑選優秀教師去參加各種規范權威的培訓活動，并且還需要有計劃的選擇教師去參加學前教育行業的轉崗培訓。通過這樣的教學方式可以幫助學生盡快的掌握學前教育這個行業的特點從而幫助學生盡快的適應我們新崗位的要求。除此之外還要注意教學管理的規范，保證教和考的分離。一方面需要加強課堂教學的管理以及嚴格重視班級的常規管理工作，建立健全班級的管理制度。另一方面就是建立教考分離的考核制度，我們要將文化課以及公共基礎課還有我們的專業理論課統一安排考試，其中，對于專業課的考核要采用小組評價的方式進行考核。

我們在課程的設計上要合理科學，首先必須抓好基礎課，俗話說“基礎不牢，地動山搖”一定要保證學生具有很好的教育基本理論知識以及相應的文化素養。其次一定要保證專業課的突出，學前教育本身就是一門技術性的課程，一定要保證每一個學生都具備足夠的專業素養以及專業水平。最后我們要注重實踐課的安排，所有的理論都需要通過實踐來落實檢驗，因此我們需要提升幼兒教師的教育實踐能力，提高我們課程的實用性。同時我們要不斷地進行課程創新改革，要對一些科目進行綜合調整，甚至可以開展一些學科交叉的課程。通過這樣的課程設計不僅僅能夠體現人文和科學精神，而且還能夠讓我們的教學順應社會的發展變化。

三、注重道德教育理論聯系實踐，優化學前教育專業教學

社會上最近頻繁發生學前教育丑聞事件，這些惡性事件不僅僅給孩子和家長帶來了很大的傷害而且對于社會的發展更是重大的打擊。造成這些現象的原因都在于教師道德水平的低下以及他們專業素養的落后。幼師作為一種教育兒童的職業，兒童是我們國家我們社會發展的最原始動力，它影響著我們中國千千萬萬孩子的基礎發展，更重要的是關系到我國教育的根基，因此提升幼兒教師的專業素養和道德水平是非常迫切且非常有必要的。我們要將道德素養的好壞作為檢驗一名教師是否合格的最關鍵因素。因此在中職學前教育的時候一定要重視學生道德素養的培養。

中職學前教育作為一門應用性很強的專業，我們急需在他們的學習過程中指導他們朝著就業的方向去學習，只有將理論和實踐結合才能夠讓學生真正的體驗到這一專業的特點。只有將理論和實踐相互結合才能夠提高學生的就業面試技巧以及他們的實踐能力。學校就可以多舉辦評優比賽以及為學生提供前往幼兒合作機構進行實踐學習的機會，這些措施都能夠很好的幫助學生鍛煉他們的職業能力。

總之，在中職學前教育的教學過程中，學校一定要嚴格把關，致力于提高教學質量，以就業導向為基點開展教育工作，為社會培養出既有專業素養又有高素質的幼兒教師人才。