課改背景下初中語文教育思路與方法的創新實踐

周亞群

(甘肅岷縣梅川初級中學，甘肅 岷縣 748400)

隨著新課改的不斷發展和深入，提高學生的創新能力在初中的語文教育教學中不斷的凸顯出重要性。為了能夠更好的落實創新的教學思想，初中語文教師需要結合書本進行教學思路和方法上的創新，并且將創新作為一個更加有效的模式運用到語文教學中去，更好的發展學生的創新潛質。

一、課改背景下初中語文教學創新的必要性

創新教育的最終目標是培養創新的社會型人才，主要是為了提高學生的創新能力，其中包括了創新的精神、創新的思維、創新的課程以及創新教學模式等等，在初中語文教學活動當中，還需要對學生的語文能力和創新能力進行有效的培養，需要重視對學生能力的提高，讓學生能夠具備一個扎實的語文功底，還要重視每一位學生對創造力的提高，讓學生都能夠通過學習變成一個社會緊缺型人才[1]。

二、課改背景下初中語文教學思路和方法的創新研究

(一)創新的教學理念

在教育活動當中教師的核心地位是非常高的，想要讓學生能夠得到教學上的創新，需要教師對自身的思維進行不斷的充實。所以，教師也需要不斷地進行先進思想的學習，不斷地更新自身的教學理念。在學習初中語文課程《濟南的冬天》時，老師在課堂上的教學活動當中，可以選擇不同的教學模式來強化學生對文章的理解。將閱讀作為教學目標，需要把課文理解的更加透徹，讓學生能夠通過學習對文章進行總結；將寫作水平作為教學的目標時，教師將學生的語言表達進行訓練，引導學生運用各種方式來進行表達，以提高語文的教學效果，讓學生能夠更加具有積極性，對語文的學習也更加感興趣[2]。

(二)進行情景教學

在進行初中語文的教育教學時，利用情景教學能夠很好的提高課堂上的教學質量和教學效果。情景教學能夠在校園內進行開展，其中一個原因是因為傳統的教育模式在課堂上太過單一和枯燥，教師將傳統的知識和情景教學進行融合，幫助學生搭建一個更加生動的學習環境，讓學生能夠在環境中愉快的進行學習，學生的學習積極性得到了很好的提高。能夠讓學生在語文知識的理解上更加的牢固。提高學生的知識水平和理解能力[3]。

(三)進行互動教學

教學的本質是傳道受教解惑，往往互動的教學模式可以更好的對知識進行傳遞，初中語文教師在進行課堂上的授課時需要注意和學生之間的溝通和交流，為學生搭建一個良好的溝通平臺，更好的提高師生之間的關系為了能夠讓互動的教學模式能夠更加成功，教師還需要融入到學生當中，對學生進行全面的了解，也為學生提供一個互動和交流的平臺，讓學生能夠在交流中成長，師生共同進步[4]。除此之外，還需要教師多組織學生進行語文知識的相關活動，讓學生能夠有更多的語文實踐的機會。教師可以利用演講比賽、辯論比賽，對表現優秀的學生進行獎勵，通過互動教學模式讓學生感受到中國文化的精神。

三、結語

總的來說，在新課改教學的不斷推進下，對初中語文教學的模式進行創新，可以有效地提高課堂上教學效果，已經是不容置疑的事實。因此，奮斗在一線的教師，需要多層次的進行教育創新和改革，以學生為核心展開教學，發揮學生的核心地位，為學生創造更好的學習環境，所以，此篇文章就借助課改背景下初中語文教育思路與方法的創新實踐，展開分析和深入的研究調查，所言所寫皆是筆者的一些粗淺的認識和看法。以提供業內人士以及相關的管理人員參考和借鑒。希望能夠給讀者帶來一絲幫助和靈感，也希望能夠給我國相關的行業添磚加瓦，貢獻一份自己薄弱的力量。