園林專業(yè)模塊化教學(xué)探討

余華平

(江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000)

一、園林專業(yè)模塊化教學(xué)

(一)模塊化教學(xué)的涵義

模塊化教學(xué)是把知識(shí)和技能細(xì)化為各模塊，通過(guò)對(duì)模塊的管理來(lái)管理知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，用科學(xué)的方法來(lái)管理好專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，明確教學(xué)質(zhì)量工作的內(nèi)涵，提升教學(xué)管理的水平，提高教學(xué)質(zhì)量工程的技能。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，把握知識(shí)點(diǎn)的功能和作用，通過(guò)對(duì)技能點(diǎn)的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。模塊化教學(xué)有利于教學(xué)管理，整理好教學(xué)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)素質(zhì)教學(xué)體系來(lái)提升辦學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化知識(shí)的管理力度，利用好的教學(xué)條件來(lái)配置資源，利用資源來(lái)管理好教學(xué)的過(guò)程，提升人才培養(yǎng)的技能水平。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的功能和過(guò)程管理，做好學(xué)生管理工作，制定好的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)體系，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的過(guò)程優(yōu)化。優(yōu)化教學(xué)工作的技能點(diǎn)，利用教學(xué)資源管理好教學(xué)的流程，管理好教學(xué)的設(shè)備和設(shè)施。利用好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系來(lái)管理好實(shí)訓(xùn)的工作過(guò)程，認(rèn)真分析人才培養(yǎng)的市場(chǎng)需求，管理好教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)強(qiáng)化教師的考核來(lái)提升教學(xué)水平，充分利用教學(xué)設(shè)備來(lái)提升教學(xué)的使用率，建設(shè)好的模塊化教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，制定好的人才培養(yǎng)體系和實(shí)訓(xùn)體系。分析學(xué)生的學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和作業(yè)管理，通過(guò)模塊化教學(xué)來(lái)細(xì)化工作內(nèi)容。

(二)園林專業(yè)實(shí)施模塊化教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)管理好教學(xué)的內(nèi)容，做好學(xué)生的管理工作和教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化工作，利用好教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系和知識(shí)體系。制定好的師資管理方法和考核方法制度，通過(guò)制度來(lái)管理好教學(xué)，通過(guò)工作過(guò)程的系統(tǒng)化來(lái)實(shí)訓(xùn)模塊化教學(xué)，加強(qiáng)日常工作的考核力度和管理力度，教學(xué)工作要有方法和工作目標(biāo)，細(xì)化工作內(nèi)容和管理方法，認(rèn)真分析教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)的要求，做好教學(xué)的日常管理工作和市場(chǎng)調(diào)研工作，做好備課工作和分析教材工作，分析知識(shí)點(diǎn)的模塊化，分析專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，做好教學(xué)管理工作和就業(yè)工作，整合各種教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)流程，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和就業(yè)情況，分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做教學(xué)的模塊化管理工作，認(rèn)真做好教學(xué)數(shù)據(jù)的分析工作。通過(guò)專業(yè)的資源優(yōu)化配置和管理工作，管理好教學(xué)的教學(xué)過(guò)程和流程，老師要整理好教學(xué)的模塊，做好教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作。

(三)做好園林專業(yè)模塊化教學(xué)管理工作

通過(guò)對(duì)模塊化教學(xué)的研究和分析，做好各模塊之間的聯(lián)系工作，通過(guò)充分利用各模塊之間的關(guān)聯(lián)，建立好的工作方法和目標(biāo)管理方法。認(rèn)真分析模塊教學(xué)的功能和作用，做好人才的管理工作和培養(yǎng)工作，講究教學(xué)的資源和管理方式，做好人才的培養(yǎng)方案和課程的教學(xué)大綱，分析專業(yè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的過(guò)程，通過(guò)一體化教學(xué)來(lái)管理好教學(xué)團(tuán)隊(duì)，做好學(xué)生的就業(yè)跟蹤工作，做好模塊化教學(xué)的管理工作和分析工作，總結(jié)管理內(nèi)容和管理方法。做好學(xué)生的教學(xué)管理工作，根據(jù)學(xué)情做好教學(xué)目標(biāo)管理工作，分析學(xué)生管理的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理的過(guò)程考核工作，加強(qiáng)模塊化教學(xué)的實(shí)施力度和管理力度。園林專業(yè)的模塊化教學(xué)要多去總結(jié)，制定好的過(guò)程管理目標(biāo)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，管理好模塊化教學(xué)。

二、園林專業(yè)模塊化教學(xué)的作用

模塊化教學(xué)有利于細(xì)化知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，能從多個(gè)角度來(lái)管理好教學(xué)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理工作，明確知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。分析不同的學(xué)情，做好模塊化教學(xué)的管理工作，做好作業(yè)的管理工作，做好教學(xué)數(shù)據(jù)的分析工作。通過(guò)對(duì)學(xué)情的研究和分析，認(rèn)真做好模塊化教學(xué)的管理工作和分析工作，做好教學(xué)方案的制定工作，采用不同的教學(xué)方法來(lái)管理好教學(xué)。精細(xì)化管理好教學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)體系，認(rèn)真做好教學(xué)的過(guò)程分析工作和內(nèi)容的管理工作。

三、做好園林專業(yè)模塊化教學(xué)的總結(jié)工作

通過(guò)一段時(shí)間的模塊化教學(xué)，要認(rèn)真分析總結(jié)教學(xué)的工作方法，明確教學(xué)的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，管理好教學(xué)的工作環(huán)節(jié)和工作內(nèi)容，做好學(xué)生的就業(yè)管理工作，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化來(lái)管理好教學(xué)資源，認(rèn)真分析教學(xué)工作的特點(diǎn)，努力做好教學(xué)的管理工作和總結(jié)工作，明確教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)的管理功能和方法，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)管理好教學(xué)的功能要素，通過(guò)學(xué)情分析實(shí)施不同的教學(xué)方法。

總之，要對(duì)職業(yè)學(xué)院園林專業(yè)模塊化教學(xué)實(shí)施過(guò)程多分析和總結(jié)，培養(yǎng)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分析不同的教學(xué)數(shù)據(jù)和教學(xué)功能。我們要多去分析學(xué)情和工作重點(diǎn)，做好教學(xué)的管理工作和分析工作，通過(guò)對(duì)學(xué)情的研究來(lái)總結(jié)工作方法，通過(guò)研究不同的工作機(jī)制來(lái)管理好教學(xué)過(guò)程，制定好的人才培養(yǎng)方案和分析方案，做好人才培養(yǎng)總結(jié)工作和分析工作，認(rèn)真總結(jié)目標(biāo)管理機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制。分析不同的學(xué)情和管理數(shù)據(jù)，分析教學(xué)管理的效果和內(nèi)容，總結(jié)各知識(shí)模塊的作用，認(rèn)真做好數(shù)據(jù)分析工作和數(shù)據(jù)整理工作，管理好模塊教學(xué)的環(huán)節(jié)和過(guò)程。