“一方水土養一方人”
——論地域文學在高校美育中的作用

崔曉艾

(周口師范學院 文學院，河南 周口 466001)

前 言

20世紀90年代以來，國內開始了地域文學的研究。地域文學是“從某個特定地域產生的，具有該地域的大體一致的自然和文化特征的文學”。[1]學者們大體是從所發掘的地域文學史料、地域文學的發展演變以及具體的地域文學作品進行研究，更多的是基于文學自身的特性展開問題域的發問，只有如《論地域文學在當代文學教學改革中的功能》等較少的文獻涉及地域文學所具有的其他功能，《基于“藝術場域”：地域文學在審美教育中的差異性研究》也只是簡單提到地域文學所產生的美育效果，地域文學在高校美育中的作用卻鮮有學者深入研究。

說起美育，似乎是一個老生常談的話題。因為自德國美學家席勒首次提出“美育”這個概念以來，人們強調美育重要性的呼聲不絕如縷，教育家蔡元培甚至提出“以美育代宗教”說，這都是對美育重要性的肯定。近年來，我國也連續出臺相關政策對美育給予強調和關注，對美育工作高度重視的一個權威文件是2015年9月國務院專門頒發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，該文件提出對未來美育工作的構想：到2020年，要形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。[2]這是從形而下的層面對美育工作做了更細致具體的要求，從之前對美育工作的宏觀強調轉變為微觀的實施指導，明確了美育工作的發展方向。……