網(wǎng)絡(luò)視角下高校思想政治教育創(chuàng)新模式

□文｜杜燕 李柳

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類科技進步的證明，高校思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進行創(chuàng)新，可重新煥發(fā)出思想政治教育生命力，帶給學生不一樣的思想政治教育環(huán)境、思想政治教育模式、思想政治教育內(nèi)容，形成具有先進性、實效性的全新思想政治教育。

網(wǎng)絡(luò)視角下高校思想政治教育創(chuàng)新意義

（一）發(fā)揮立德樹人的重要作用

新時期背景下，創(chuàng)新高校思想政治教育與完善思想政治教育對高校實現(xiàn)立德樹人理念具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既可體現(xiàn)出其時代性，還是信息時代高校實現(xiàn)教育功能的必然需求。首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可針對大學生當前心理情況進行針對性教育，還可進一步增強高校思想政治教育實效性，是高校改革思想政治教育的重要舉措。其次，網(wǎng)絡(luò)視角下高校思想政治教育可通過創(chuàng)新教育環(huán)境與完善教育思路形成新型教育模式。新的教育環(huán)境可極大程度改變學生學習狀態(tài)與教育接受程度，有效促進高校學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。但需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)中一些輿論與思想及其容易影響大學生思想觀念，從而對大學生未來發(fā)展十分不利。最后，由于高校思想政治教育核心理念便是立德樹人，因此，高校需積極通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革當前思想政治教育課堂教學模式，增強教師創(chuàng)新思維，讓學生在有效的思政課堂中吸取更多思想政治知識，為我國特色社會主義接班人未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）高校發(fā)展趨勢的必然需求

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，創(chuàng)新高校思想政治教育是高校發(fā)展趨勢中的必然需求，如若高校不能在網(wǎng)絡(luò)中吸取思想政治教育素材，發(fā)揮思想政治教育功能，將會導致高校思想政治教育失去時效性，學生所學知識及思想形成無法與時俱進，從而難以達到預期的教育效果。因此，高校思想政治教育需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行創(chuàng)新，由此激發(fā)學生學習興趣，讓思想政治教育課堂更具活力，為社會培養(yǎng)出更多思想正直、道德高尚的可由之才，在高校中奠定學生未來道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，由此實現(xiàn)高校思想政治教育發(fā)展目標。思想政治教育根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行創(chuàng)新的優(yōu)勢可體現(xiàn)于以下三方面，第一，激發(fā)學生學習積極性。第二，拓展思想政治教育領(lǐng)域與教學內(nèi)容，豐富教學資源，拓寬學生視野。第三，增強思想政治教育實效性，促進思想政治教育改革教學模式與教學內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)視角下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用讓高校思想政治教育得到了更多具有創(chuàng)新價值的內(nèi)容與思考方向。高校思想政治教育可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活性、開放性與網(wǎng)絡(luò)平臺的交互性、主體性、平等性針對用戶言論進行深度思考，從而形成具有高效性、實效性的思想政治教育內(nèi)容。同時，高校還可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想特點通過平臺開展互動交流，由此確立學生主體地位，進行跨學科、跨領(lǐng)域會話，明確多方群體對高校思想政治教育觀點與側(cè)重點，進一步體現(xiàn)出高校思想政治教育的實效性、針對性、互動性和多樣性教育。

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

高校通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思想政治教育，需積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，在此平臺中隱匿教師真實身份，以平等身份與學生進行溝通，從而明確學生當前心理狀態(tài)，針對學生當前心理問題提出相應(yīng)解決方案。首先，高校通過網(wǎng)絡(luò)平臺明確學生心理問題，并給予學生在線解決問題渠道，以此避免學生積累不良心理問題，實施及時性交流模式。其次，高校還可通過網(wǎng)絡(luò)一些輿論與熱點新聞了解學生觀點與思維模式，從而為高校思想政治教育課堂填充更多教學資源，并在明確學生思想觀點后進行思想政治教育。最后，高校還可通過構(gòu)建校園平臺來面向?qū)W生進行思想政治教育，該平臺可通過微博、QQ、微信公眾號等方式開展，為學生提供更為便捷、時效的思想政治教育渠道，以此創(chuàng)新思想政治教育交流模式。

（二）為學生提供自由的思維空間

高校需在思想政治教育中貫徹立德樹人理念，有效促進學生全面發(fā)展。首先，高校教師需明確學生主體地位，為學生提供更為自由的思維發(fā)展空間，由此實現(xiàn)人性化思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最為顯著的便是信息傳播效率，可有效促進學生創(chuàng)新能力、思考能力，由此可見網(wǎng)絡(luò)帶給思想政治教育的實效性、創(chuàng)新力。因此，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往思想政治教育中灌輸式教育方式，構(gòu)建良好的師生溝通橋梁，同時，思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時代背景下應(yīng)秉承以人為主的教育理念，摒棄以往灌輸式教學模式，在教師的引導與網(wǎng)絡(luò)資源的作用下形成具有交流、互動、溝通的思想政治教育課堂，由此培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實現(xiàn)高效立德樹人的重要意義。其次，思想政治教育課堂需秉承師生平等原則，保證學生可參與到選擇課程內(nèi)容環(huán)節(jié)、道德實踐環(huán)節(jié)、師生討論環(huán)節(jié)之中，以此有效解決當前思想政治教育內(nèi)容脫節(jié)問題與提升思想政治教育實時教學資源范圍。最后，高校還應(yīng)積極提升思想政治教育課堂活躍度，通過趣味教學法提升學生學習積極性，并針對學生學習近況因材施教。網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校思想政治教育應(yīng)擺脫說教式教學模式，讓教師形成具有引導性的教育輔助教師，由此促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。例如高校可通過開展一些思想政治教育游戲，讓學生在游戲中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，無形之中受到思想政治的教育。因此，高校在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下，可有效創(chuàng)新思想政治教育教學模式，進一步促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

（三）思想政治教育汲取其它學科養(yǎng)分

首先，高校創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容需注重于學科交叉與教育資源的整合，并不能一昧追求理論知識開展思想政治教育，應(yīng)積極與其它學科有機結(jié)合，汲取不同學科營養(yǎng)成分。例如，思想政治教育汲取中文專業(yè)內(nèi)容，在傳統(tǒng)文化作品中對學生進行教育，通過傳統(tǒng)文化中的人文素養(yǎng)精神等開展主題活動；思想政治教育結(jié)合電影專業(yè)，可進行抗日主題相關(guān)的電影文學觀感等。其次，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容還需積極開發(fā)教學資源，在網(wǎng)絡(luò)海量的教學資源中不僅要對學生進行理論知識教育，還需擺脫空間帶來的教育約束。

（四）科學合理規(guī)劃評價考核方式

高校在創(chuàng)新思想政治教育模式與教學內(nèi)容的同時還應(yīng)合理規(guī)劃評價考核方式，擺脫以往片面的追求“顧全大局”的思想，應(yīng)著重于解決實際問題，將評價考核方式著重于根本內(nèi)容開展，追求考核的有效性與簡化性。首先，高校應(yīng)在考核系統(tǒng)中積極開展合理、科學的考核理念，著重于教學關(guān)鍵內(nèi)容，將所有考核標準置放于重點內(nèi)容來規(guī)劃其考評方式，由此全面分析與評價大學生思想政治教育開展效果。在以往高校思想政治教育評估機制中，部分教師為了追求學生全面性教育效果，從而導致考核標準過于復雜，缺乏考核機制的清晰度，讓考核機制變得更為混雜。因此，高校需根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時掌控思想政治教育開展方向，塑造出簡約、時效、清晰的考核評價機制。在此情況下，高校通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可形成具有數(shù)據(jù)分析型的考核反饋系統(tǒng)，由此排除考核機制中一切無效數(shù)據(jù)，讓高校思想政治教育教師更為明確當前教育開展成效，而不是一昧追求豐富考核機制，從而喪失評價機制帶來的針對性思想政治教育思考。

高校思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)打破學科限制和教學內(nèi)容限制，通過網(wǎng)絡(luò)中海量的教育資源拓寬思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育模式，在多方協(xié)作模式下，利用網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與該學科的思維方式有效融合新型教學教育資源，由此形成多元化高校思想政治教育。