大一新生逃課心理研究及教育教學對策

□文｜文亭

隨著我國義務教育的普及和全國高等大學數量的增加，進入到大學學習的門檻也比過去低了很多，導致當今大學校園學習氛圍遠不如從前。在多姿多彩的社會環境因素影響下，學生在脫離枯燥、緊張的高中生活后，很容易在較為輕松的大學生活中迷失自我。此外，由于對新環境和新的生活方式的不適，很多新生也很容易在進入大學時陷入苦惱的情緒中，失去學習的興趣。但大學生在珍貴的大學期間應該格外珍惜時間，努力學習專業知識，提高自己的個人綜合能力，為自己未來在社會找到立足之地打下堅實基礎。對于大一新生而言，出現逃課現象屬于一種正常的厭學反應，但逃課絕不是對待厭學心理的正確方式。

引起大一新生產生逃課心理的因素

環境的誘惑大于對學習的重視，對大學生活產生迷茫的心理。很多學生在經過較為辛苦的三年高中學習后，突然一下進入到自主管理的大學生活節奏中會自然而然地失去學習的動力，此時又有眾多的其他誘惑在身邊，如游戲、電視劇、社團活動等比課堂更加有趣的娛樂方式。在逃課的大一學生中，去網吧打游戲和參加各種聚會活動的占了很大一部分，由于惰性在宿舍睡覺、看電視劇或者小說的也不在少數。[1]且一旦成功逃課一次，就會給學生逃課后果不嚴重，可以繼續逃課的心理，造成長期的缺課，久而久之就徹底失去了上課的動力。

課堂內容深奧難懂，喪失學習信心。……