高校多媒體英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與措施

□文｜杜志娟

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在學(xué)校中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)成熟趨勢(shì)。充分利用多媒體的形式生動(dòng)性和豐富的內(nèi)容以及其直觀性的特點(diǎn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有很強(qiáng)的感染力，同時(shí)還能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶程度，進(jìn)而為教學(xué)質(zhì)量和效率提供保障。

概述多媒體教學(xué)

所謂的多媒體指的是將圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、圖形、圖像、聲音視頻等信息集中整合到一起，通過(guò)計(jì)算機(jī)控制以及處理呈現(xiàn)出來(lái)的一種科學(xué)技術(shù)。換言之，就是利用多媒體技術(shù)將信息以視頻、圖片的方式進(jìn)行表達(dá)，在高校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)起到重要的作用。以前是“黑板+粉筆”“黑板+錄音機(jī)”，現(xiàn)在則是利用多媒體，多媒體教學(xué)可以將一些抽象的理念觀點(diǎn)更為直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，更加方便學(xué)生的記憶和觀察，有助于學(xué)生對(duì)教材的理解和掌握；其次，對(duì)于教師而言，充分利用多媒體可以幫助教師將復(fù)雜繁瑣的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，進(jìn)而提高教學(xué)效率以及可以簡(jiǎn)化教學(xué)課時(shí)，既減輕了教師的工作量，同時(shí)也提高了教學(xué)速度和教學(xué)質(zhì)量[1]。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。在高校英語(yǔ)教學(xué)中若能夠?qū)⒍嗝襟w優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，將會(huì)得到更進(jìn)一步的效果。然而，多媒體教學(xué)是具有雙面性的，并不是只有好的方面，也會(huì)有負(fù)面的影響，為此，下面將探討多媒體在高校英語(yǔ)教學(xué)中主要存在的問(wèn)題。

增加了教師制作課件的難度

在高校英語(yǔ)教學(xué)推廣的過(guò)程中，英語(yǔ)教師多數(shù)只是受到專業(yè)培訓(xùn)，為此接受到多媒體技術(shù)并不沒(méi)有很多，其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也較少。……