基于情感教育的大學班級管理工作思考

□文｜張小偉

情感作為態度的一個重要組成部分，將和態度中的內向感受和意向是有協調一致性的。態度是一個人生理上具有復雜性和穩定性的評價和體驗，是人類對客觀事物是否具有滿意度所持有的一種態度體驗。從廣義的角度來說，情緒指的是審美、自我情感等。情感教育就是要對學生的情感、態度和價值觀進行關注，促使學生得以健康發展，特別是對學生的人格健全具有十分重要的意義。但是需要注意的是，情感教育也是高校學生教育一個重要組成部分，情感教育是呼喚教育的情感回歸，將體現出教育關懷人的本質。

大學班級作為高校一個十分重要的組成部分，是學生進行集體學習和集體生活的基礎，也可以說是大學生的第二個家庭，是學校開展教學管理工作的保障。因為學生生源地的不同，以及全日制學生在校學習的特殊性，對于大學班級管理工作特別重要。所以，將情感教育融入到高校班級管理工作中，將有利于班級形成良好的學風和班風，使得學生健康全面地成長。

大學班級實施情感教育的重要價值意義

實施情感教育將有助于大學生人格的完善，幫助大學生形成和諧的人際關系。隨著時代的變遷以及人民生活水平的不斷提升，當前大學生的家庭條件都比較優越，物質生活越來越豐富了。同時，因為計劃生育政策的實施，當前大學生中獨生子女的比例很高，這種情況下大學生容易形成自我為中心的人際交往方式，使得大學生在班級生活中人際關系緊張的問題比較突出。……