大學生黨員科普志愿服務的探索與實踐

李孝君

(遼寧師范大學，遼寧 大連 116029)

科普志愿服務是以服務社會為主題，以普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想和弘揚科學精神為宗旨，通過自愿從事科普工作志愿者的積極參與，來提高全民科學素質，不為自身謀取任何利益回報的公益性服務。高校大學生黨員是大學生中的先鋒隊，他們是具有高度政治覺悟、良好品行修養和較強學習能力的學生群體，更是為社會發展進步貢獻自身價值的后備力量；而大學生黨員科普志愿者隊伍往往具備較高的科學素質，又對志愿服務擁有很高的熱情，因此，研究如何建設以專業知識為背景的大學生黨員科普志愿者隊伍，對開展科普宣講服務工作意義重大。本文以理科大學生黨員深入中小學開展富有特色的創新科普教育實踐活動為例進行探討。

一、大學生黨員科普志愿服務活動的現狀

(一)各高校已充分認識到“科教興國”的重要性。很多高校依托學校現有設備技術逐步建立自己的科普教育基地，充分利用自身及社會資源廣泛開展科普教育實踐活動，組建了一支支科普志愿服務隊伍。以學校科普基地為載體，通過學校積極宣傳、與中小學合作等形式，為社會義務提供科普知識的宣傳和教育等活動。對于大學生特別是理工科類的同學而言，科普教育既是他們的興趣所在，又是他們的專長；對于高校來說，這樣有利于培育具有科普專業素養的人才隊伍。

(二)高校大學生黨員科普志愿服務隊伍優勢。在人員構成上，高校大學生黨員志愿者，具有較高的黨性覺悟，整體綜合素質較高，是科普志愿服務隊伍中非常重要的組成部分。同時，高校擁有專業教師隊伍，“高校作為人才密集的團體具有強有力的科研實力，掌握專業領域的最新動態與科技前沿知識”[1]，有利于為大學生黨員志愿者提供相應的專業知識培養，并在開展活動過程中提供專業性指導。

(三)高校大學生黨員科普志愿服務隊伍建設存在的問題。科普志愿服務的管理機制仍需完善，大學生黨員科普志愿者具有流動性，隨著學習生活周期而不斷發生變動，導致科普志愿組織成員很難在一個相對較長的時間內形成相對較為穩定的實踐群體；缺乏系統的管理體制和組織機制；科普志愿服務活動開展的往往局限在固定的節日；盡管大學生黨員參與志愿服務活動屬于自覺行為，但是必要的激勵機制如精神激勵、物質激勵與關愛激勵，有利于激發其活動的熱情和積極性。

二、大學生黨員科普志愿服務長效機制構建

(一)要注重培養大學生黨員的社會責任感。高校要繼續加強大學生黨員隊伍建設，把“服務奉獻，責任擔當”作為學生黨員隊伍建設的培養目標，緊緊圍繞“兩學一做”學習教育常態化制度化，積極培育社會主義核心價值觀，結合自身專業及學生黨員特點，積極開展深入基層、深入學校的創新科普教育實踐活動，讓大學生黨員在社會服務中得到鍛煉，得到提升，得到成長，努力培養學生黨員服務于社會、勇于擔當的社會責任意識和創新精神，真正起到引導、帶動、激勵的正向作用。

(二)要加強對科普志愿者的培訓。志愿者在上崗之前，邀請專家、社會經驗豐富的先進志愿者典型和專業指導教師進行培訓，定期做好志愿者上崗后的后續培訓工作，幫助志愿者更好的解決工作中遇到的難題。大學生在校期間主要精力用于專業知識的學習，這就要求對科普志愿者的培訓既精簡又要專業化，有針對性地開展相關培訓工作。要充分利用大學生科普志愿者的專業優勢，提升他們對科技以及所學專業領域了解的廣度和深度，讓他們更好地進行科普服務。

(三)學校要加強對大學生黨員志愿服務的管理。大學生黨員開展科普志愿服務必須依托學校平臺，如果學校管理越健全有效，越有助于大學生科普志愿服務能力的提升。可以結合實際成立黨員科普宣講團，同時需要制定詳細的獎懲辦法，對表現優異者進行嘉獎，可以讓受益群體對大學生科普志愿者提供的服務進行評價，作為對志愿者獎懲的重要依據。科普實踐活動結束后，以文字、活動圖片、視頻資料等多種形式進行總結，通過校園網、微信、微博等多種形式廣泛宣傳無私奉獻的服務理念，號召更多黨員群眾參與進來。

習近平總書記強調，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”。加強科普宣傳已成為我國在新形勢下全面推進創新的重大任務。大學生黨員科普志愿者走進社會，用所學知識服務社會既是適應時代的要求，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，進一步明確了作為黨員所應肩負的社會使命。高校要在大學生黨員科普志愿服務上致力于制度化、規范化、長期化建設，推動科普教育實踐活動的可持續發展。