書法教育與民族優秀傳統文化傳承體系構建

冉一貝

(華北水利水電大學，河南 鄭州 450046)

隨著社會主義市場經濟逐漸趨向于全球化，為切實鞏固與提升國家經濟控制及文化話語權，文化及教育部門也提出了挖掘、傳承及弘揚中華民族優秀文化等發展目標。作為民族傳統文化的精髓所在，書法凝聚著中華民族幾千年來自強不息的意志品質，是構建文明社會主義的重要驅動力，因此探索書法教育與傳統文化傳承新路徑對推動社會穩定有序發展具有深遠意義。

一、傳承傳統文化的重要意義

就目前來看，社會文化建設已然成為經濟、政治等相互交融及影響的重要驅動力。隨著社會經濟的快速發展，國家對民眾在中華民族古老文明上的繼承及發揚上提出了更高要求，以期通過不斷夯實文化自信，實現全面建設社會主義文化強國的目標[1]。民族優秀傳統文化是社會實際生活的必然產物，需要建立在歷史及社會現實之上，因此繼承民族優秀傳統文化不僅需高度集中文化及歷史，更要學習及發展歷經千年的偉大智慧。

同樣，繼承中華民族傳統精髓不僅對過去歷史具有重要的推動作用，更對現代社會文化與經濟的發展起到了積極的引領作用，因此為更好的適應經濟全球化發展趨勢，在國際競爭的舞臺中立于不敗之地，各部門也應緊抓中華民族傳統精髓傳承工作，不斷增強大眾對傳統文化的認知，確保優秀傳統文化能夠在社會發展中發揮出重要的推動作用。

二、書法在傳統文化中的地位分析

書法是中國幾千年繼承下來的文化精髓，對不同歷史時期下的社會體系構建均具有重要意義。具體而言，我國書法歷史最早可追溯到甲骨文時期，并隨著造紙技藝的出現，成為記錄社會發展進程的有力工具。

書法在傳統文化中的地位不僅體現在書法觀賞性上，更體現在其記載功能中，能夠還原中國社會、文化及經濟發展全貌，在傳統文化傳承期間扮演著重要的角色。同時，經過對我國書法藝術的不懈研究，大部分學者認為書法是以一套文化系統存在的傳統智慧結晶，既可修身養性，又可繼承及發揚傳統文化，能夠在國際文化競爭舞臺展現出中華幾千年文化歷史的魅力所在。

三、書法教育對傳統文化傳承的積極影響

民族優秀傳統文化的內涵主要包括愛國、自強、團結及奉獻等多個方面，而書法作為中華民族傳統文化的重要表現，在進行書法教育的過程中，不僅可實現修身養性的目標，更能夠幫助學習者逐步領悟到傳統文化的內涵[2]。隨著我國整體教育水平的快速增長，書法教育已在多個教學時期得到了普及，并成為國民積極參與重要文化活動之一。不僅如此，我國基礎教學階段也引入了書法教育，也為書法教育在中華傳統文化傳承發展積極推動作用提供了重要條件，使得書法教育具備高度的社會基礎。

四、構建書法與傳統文化傳承體系的路徑探索

(一)認清書法在傳承傳統文化中價值所在

網絡時代的到來使得大眾思想觀念發生了巨大轉變，越來越多的人通過網絡獲得大量多元化信息，以至于無暇顧及書法教育及書法學習，導致書法教育舉步維艱。因此為更好的構建起書法與傳統文化傳統機制，相關部門也應幫助大眾重新認知到書法及其教育在傳承傳統文化中的價值所在[3]。一方面，加強中小學書法教育監管力度，提升書法教育教師專業技能及職業素養，切實提高書法質量及效率；另一方面，提升書法及其教育體系在傳統民族文化中的地位，注重在社會中宣傳書法教育的重要性，以切實增長書法教育文化傳播力與影響力。

(二)明確書法教育目標及任務

從實質上來講，書法并不只是一種藝術形式，而是包含藝術感的行為活動。因此書法教育過程中，需明確書法教育的目標及任務，在確保學習者掌握一定寫字能力基礎上，增設中國歷史、書法文化等教學內容，并以此激發出學習者的民族自豪感及傳承民族優秀傳統文化的責任心。同時，在書法教育期間，也應通過書法創作幫助學習者樹立起正確的價值觀念，結合書法教育對社會內在價值的體現，規劃出具備深刻精神意義的教學體系，杜絕盲目書法中的藝術感使得書法逐漸庸俗化、淺顯化。

(三)構建學校與社會一體化教育體系

注重在書法與傳統中華民族文化傳承的過程中規劃出學校與社會一體化教育體系。就學校而言，提升書法教育在日常教學中的地位，加強書法教育教師人員綜合素質；就社會而言，積極舉辦關于書法競賽及中華傳統文化類的社會活動，加大書法宣傳力度，讓越來越多的民眾都投身到書法學習及繼承中華傳統文化事業中。

五、總結

總而言之，書法是中華民族文化傳承的重要載體，對推動社會主義和諧建設具有重要意義。但就目前來看，在書法與統文化傳承期間依然受到來自快餐文化及功利文化的影響，需相關工作人員認清書法在發揚中華民族古老文明中的價值所在，積極組織書法教育活動，不斷強化大眾對中華幾千年傳統文化的認同感及參與感。