信息化環境下在線互動教學模式創新研究與實踐*

趙幫華

(重慶化工職業學院，重慶 401228)

隨著信息技術的快速發展，信息化在各行各業的應用越來越廣泛，促使教育改革的步伐變得越來越快。高職院校是培養技能型人才的搖籃，應積極的將信息技術應用于教學模式中，創新出在信息化環境下獨特且有效的教學模式。

一、信息化環境下在線互動教學模式的相關概念

(一)信息技術

信息技術(用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱)主要應用于計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。常被稱為信息和通信技術(Information and Communications Technology，ICT)。主要包括傳感技術、通信技術、計算機與智能技術、控制技術。

(二)教育信息化

教育信息化包含兩方面：一是努力培養適應信息社會的人才，將信息素養納入教育目標；二是重視起對教育資源的開發與利用，將信息技術手段充分應用到日常的教學和科研當中。

教學信息化是教育信息化的核心內容。教學是教育領域的中心工作，使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化是教學信息化的重點。教育信息化要求在教育過程中全面運用現代信息技術，以計算機、多媒體和網絡通訊為主，加強教育改革，進而適應信息化社會的新要求，這對深化教育改革實施素質教育，都有重大意義。

(三)在線互動教學模式

在線互動教學模式就是以互聯網為平臺搭載各種移動終端和PC，集教學、問答、測評、管理等在線互動功能，讓學生成為整個教學環節的中心，教師組織引導，為促使學生在信息化環境下能更加主動、積極的參與到教學中而構建的一種教學模式。

二、在線互動教學模式的優勢

(一)數據資源豐富

在線互動教學模式以互聯網為平臺，以信息技術為支撐，可對各種優質資源進行整合，所有課程的老師可以利用移動終端和PC實現課程數據資源的上傳，學生可以隨時進行下載，整個過程不受時間、地點的影響，數據資源豐富，且可共享。

(二)教與學的空間更大

在線互動教學模式能提供給每位同學更多的學習空間和時間，通過教學平臺學生可以提前預習課堂上老師將講授的知識，將不理解的內容帶入到課堂中或者直接與老師進行在線互動對所學的知識進行討論；在課堂教學時，老師可以利用教學平臺實時與學生互動；在課后，學生能完成老師布置的課后作業，通過在線互動平臺可以和老師互動，對不理解的習題進行在線咨詢，學生也可以利用線上的各種共享資源進行拓展性學習，獲取在課堂上沒有涉及到的更多的專業知識。

(三)學習的廣泛性

在線互動平臺是基于互聯網的教與學的平臺，它提供的不僅是師生之間交流的平臺，也能為有共同學習興趣的同學提供一個交流互動的學習平臺。學生學習不受時間和地點的影響，可以利用各種移動終端和PC進行分階段學習，學習的過程可以暫停、回放，使每個層次的學生都可以根據自身情況選擇不同的學習方式，增加學生參與學習的廣泛性。

(四)對傳統教學模式的有益補充

在線互動教學模式打破了傳統教學模式時間和空間的限制，學生通過各種移動終端和PC能隨時隨地的學習、交流和信息反饋，但又不能取代傳統的教學模式，是傳統方式的有益補充。

三、在線互動教學模式的構建

(一)互動教學平臺的建設

在線互動教學模式的構建中，互動教學平臺的建設是關鍵，一個好的平臺才能有力的支撐互動教學模式的實施。該平臺可以在校內網站建設的基礎上、教務管理系統的基礎上進行搭建或者全新設計一個獨立的平臺，使每一個老師、每一個學生、每一門課程能有一個互動交流的地方。

在建設之前，做好平臺的功能需求分析，提高學生在線學習的參與度，為學生在線學習提供幫助。在信息化環境中，平臺設計要打破傳統的教學理念、教學方法、教學手段，豐富學生學習的方式，要充分利用移動終端和PC的應用工具，為師生之間、學生之間的交流以及學生自主學習提供成熟的技術保障。

平臺的設計要打破傳統教學模式中以教師為主體的理念，強化學生在學習過程中的主體地位，發揮在線互動平臺的優勢，使知識的獲取由被動變為主動，激發和引導學生養成主動的去預習、學習和復習的習慣。在平臺中提供足夠豐富的教學資源因材施教，為各個層次的學生提供個性化的學習環境和學習指導，讓學生作為主體主動的參與到學習中去。引導學生在做中學，學中成長，養成總結學習經驗、分享學習經驗的習慣，讓他們逐步體驗學習帶來的快樂。

(二)互動教學平臺的功能

平臺的注冊管理功能，每一門課程的老師作為管理員創建群組，學生通過注冊及申請加入群組，教師可以分配每個學生不同的操作權限，如課代表可以發布作業、收集作業、協助老師批閱作業等。

資源的上傳下載功能，每一位老師可以上傳各種教學資源，通過設置可以與其他老師進行資源共享，學生根據權限可以通過平臺下載或在線閱覽老師提供的教學資源，如課件、教學視頻、作業等。

在線互動交流功能，每一個群組能實時的進行班級群聊、分組討論或私聊，成員可以發起討論，可以發送文字、圖片、文件，功能類似QQ。

在線作業和考試功能，老師上傳作業或考試文件，可以進行課堂作業、平時測驗、期末考試等操作，學生完成后點擊提交，系統可以根據作業或試卷類別進行自動評分或者收集文件進行人工批閱。