藍墨云班課在高校思政課教學中的應用*

吳艷艷

(哈爾濱廣廈學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

一、藍墨云班課在高校思政課教學中應用的可行性

(一)智能手機使用的普遍性

互聯網+時代，手機行業的快速發展，智能手機基本取代傳統的手機，智能手機使用更加方便快捷，尤其智能手機應用到教學中，讓學生在課堂上正確使用手機，能有效提高課堂的教學效果。現代大學生是智能手機的普及者，數字化校園網的完善，這些因素為藍墨云班課在思政課教學中的應用提供了基本保障，藍墨云班課教學內容需要在手機上完成，教師通過云班課布置作業、練習等，學生可以完成相應的教學任務，讓學生學習更加方便靈活，但云班課的應用需要有智能手機的支持，智能手機普及是藍墨云班課在思政課上實施的基礎。

(二)藍墨云班課建立的便捷性

在思政課教學中應用藍墨云班課是非常方便的，對提高課堂教學效果起到重要作用，藍墨云班課與其它網絡平臺相比非常簡單，教師和學生易學易會，具有一定的普及價值。操作步驟簡單，師生下載App，教師創建云班課，邀請學生加入，教師可以發布學習資源，學生可以在云班課上學習，還可以進行討論等。藍墨云班課的應用對高校思政課教學改革，提高學生學習興趣，發揮學生課堂主角都起到重要作用。

二、藍墨云班課在高校思政課教學中應用的價值

(一)增強了師生互動

思政課是高校一門重要的課程，現在國家非常重視高校思政課，思政課是提高大學生思想道德情操的重要方法，高校積極進行思政課教學改革，以學生發展為中心，全面提高學生的綜合素養。高校在思政課采用藍墨云班課教學，可以提高學生學習興趣，增強師生互動性，藍墨云班課平臺上有開展投票、問卷、頭腦風暴、測試、答疑、討論等教學活動，這些教學活動的實施對提高教學效果，增強師生互動起到重要作用，在教學實施的過程中，學生通過平臺答題可以增加經驗值，一般情況學生的平時成績教師都是根據經驗值的多少給，符合現代思政課教學改革的需要。

(二)擴大了思政課影響

藍墨云班課在思政課教學中的應用是思政課教學改革的需要，對思政課授課形式的創新，通過網絡平臺同時擴大了思政課的影響。傳統的思政課教學模式是封閉的，影響率沒有開發式教學影響面大，藍墨云班課作為網絡平臺，利用智能手機作為工具，打破了學生傳統學習思政課的模式，豐富了學生學習思政課內容，有助于提高學生的思想道德情操，為現代企業培養應用型高級技術人才打下基礎。

三、藍墨云班課在高校思政課教學中應用的建議

(一)完善校園網絡環境

現在高校校園網建設基本都完成，這為藍墨云班課的實施起到基本保障作用，但現在有的高校校園網的速度很慢，這給藍墨云班課實施帶來一定的問題。藍墨云班課的教學效果與校園網絡環境有一定的關系，校園網絡的質量決定課程完成的情況，校園網不好，云班課教學速度慢，利用云班課教學就不能給學生帶來幸福感，有可能讓學生對云班課教學起到厭倦感。藍墨云班課在思政課教學中的實施，校園網絡環境是關鍵因素，必須完善校園網的數字化建設，保障藍墨云班課在教學中的應用。

(二)豐富云班課的功能

豐富藍墨云班課功能是現代教學改革需要，也是藍墨云班課平臺可持續發展的需要。現在藍墨云班課教學平臺已經很豐富，但還不能滿足思政課教學的需要。例如：增加虛擬實訓功能，便于學生學以致用。應用型本科院校注重學生實踐技能培養，但藍墨云班課平臺在培養學生實踐能力的環節不是很完善，必須增加虛擬實訓功能來完善藍墨云班課。藍墨云班課的測試環節中，需要增加娛樂與游戲功能，效果能更好。例如：在測試過程中，可以適當融入游戲元素，通過不斷闖關，獲取經驗值，從而激發當代大學生學習的樂趣。