我國先秦文明時期思想政治教育

楊如恒

(河北經貿大學，河北 石家莊 050061)

我國先秦文明時期思想政治教育的發展主要經歷了夏、商、周、春秋、戰國五個發展時期，主要分為兩大發展階段。

一、夏、商、周時期

夏王朝(公元前2070年—公元前1600年)是我國思想政治教育的萌芽時期。夏朝是我國史書記載的第一個世襲王朝，它標志著中國若干萬年的原始社會基本結束，數千年的階級社會從此開始，它的誕生成為中華文明的重要里程碑，后人常以“華夏”自稱，使之成為中國的代名詞。夏朝的思想文化，成為華夏文明和華夏思想文化的起源。

商王朝(公元前1600年—公元前1046年)的政治理念與夏一脈相承，是神權觀念籠罩下的政治思想文化，商朝社會所奉行的最高政治原則，就是依據鬼神的意志治理國家和約束人們的政治思想行為規范。

周王朝(公元前1046年—公元前256年)時期，宗法制度得到強化和發展，推動了思想教育與政治發展相結合，思想政治教育方法和內容與人民的生活息息相關，成為管理國家的重要思想方式。

在周朝的文獻中，天的概念更多的出現。其獲得政權的解釋是由于天的作用。另外還解釋為一種德治的作用，把殷商之滅亡的原因歸結為沒有敬從“德”的要求，沒有施行德治。因此，周朝強化、豐富、充實了德治的內涵。德不只是對君的要求，很大程度上也涉及君、民關系。這時，民眾對于政權的重要性逐漸受到了重視。這時“禮治”開始出現，在內容上也得到了不斷的豐富，并且也越來越細化，禮與儀有了區分，儀成為了禮的表現形式之一?！?br>