楊如恒
(河北經貿大學,河北 石家莊 050061)
我國先秦文明時期思想政治教育的發展主要經歷了夏、商、周、春秋、戰國五個發展時期,主要分為兩大發展階段。
夏王朝(公元前2070年—公元前1600年)是我國思想政治教育的萌芽時期。夏朝是我國史書記載的第一個世襲王朝,它標志著中國若干萬年的原始社會基本結束,數千年的階級社會從此開始,它的誕生成為中華文明的重要里程碑,后人常以“華夏”自稱,使之成為中國的代名詞。夏朝的思想文化,成為華夏文明和華夏思想文化的起源。
商王朝(公元前1600年—公元前1046年)的政治理念與夏一脈相承,是神權觀念籠罩下的政治思想文化,商朝社會所奉行的最高政治原則,就是依據鬼神的意志治理國家和約束人們的政治思想行為規范。
周王朝(公元前1046年—公元前256年)時期,宗法制度得到強化和發展,推動了思想教育與政治發展相結合,思想政治教育方法和內容與人民的生活息息相關,成為管理國家的重要思想方式。
在周朝的文獻中,天的概念更多的出現。其獲得政權的解釋是由于天的作用。另外還解釋為一種德治的作用,把殷商之滅亡的原因歸結為沒有敬從“德”的要求,沒有施行德治。因此,周朝強化、豐富、充實了德治的內涵。德不只是對君的要求,很大程度上也涉及君、民關系。這時,民眾對于政權的重要性逐漸受到了重視。這時“禮治”開始出現,在內容上也得到了不斷的豐富,并且也越來越細化,禮與儀有了區分,儀成為了禮的表現形式之一?!?br>