思維導圖在高職護生《生物化學》教學中的應用*

劉 冰

(襄陽職業技術學院醫學院，湖北 襄陽 441021)

《生物化學》是高職護理專業學生必修的一門醫學基礎課程，眾所周知，《生物化學》內容抽象、難以理解、知識點眾多，而護理專業學生以文科生源為主，學生化學基礎較差，高職層次學生能力較弱，《生物化學》一直處于教師難教、學生難學的局面，也一直是護理專業學生公認的最難的醫學課程之一。然而，該門課程是護生護士資格考試的必考基礎課程，對學生十分重要，如何讓學生更好地理解內容，本人在教學過程中使用了思維導圖這一學習工具，幫助學生梳理思路，促進理解，加強記憶。

一、思維導圖介紹

(一)思維導圖簡介

思維導圖(mindmap)是英國心理學家、教育專家東尼·博贊(TonyBusan)于20世紀70年代發明的一種表達放射性思維的工具，又稱為腦圖或心智圖。正所謂“一圖勝千言”，思維導圖就是用圖示的方式展示人腦中思考的問題，符合人腦神經網絡的放射結構。思維導圖最初只是東尼·博贊為了擺脫原有傳統筆記的一些不利之處，創作了這種簡潔、高效的個人記筆記的方法，現在已經發展成為一種組織性思維工具，廣泛應用于教育、商業和政府領域，更加適合應用在思路整理方面。學習思維導圖綜合應用左右腦，借由它們各自不同功能傾向的協作，使大腦展示出系統的、完整的各種思維方式有機整合的作用。近年來，思維導圖在大學生的學習與生活中得到廣泛應用，已經應用在大學生的課程學習、職業生涯規劃和創業實踐等各方面。……