劉 冰
(襄陽職業技術學院醫學院,湖北 襄陽 441021)
《生物化學》是高職護理專業學生必修的一門醫學基礎課程,眾所周知,《生物化學》內容抽象、難以理解、知識點眾多,而護理專業學生以文科生源為主,學生化學基礎較差,高職層次學生能力較弱,《生物化學》一直處于教師難教、學生難學的局面,也一直是護理專業學生公認的最難的醫學課程之一。然而,該門課程是護生護士資格考試的必考基礎課程,對學生十分重要,如何讓學生更好地理解內容,本人在教學過程中使用了思維導圖這一學習工具,幫助學生梳理思路,促進理解,加強記憶。
思維導圖(mindmap)是英國心理學家、教育專家東尼·博贊(TonyBusan)于20世紀70年代發明的一種表達放射性思維的工具,又稱為腦圖或心智圖。正所謂“一圖勝千言”,思維導圖就是用圖示的方式展示人腦中思考的問題,符合人腦神經網絡的放射結構。思維導圖最初只是東尼·博贊為了擺脫原有傳統筆記的一些不利之處,創作了這種簡潔、高效的個人記筆記的方法,現在已經發展成為一種組織性思維工具,廣泛應用于教育、商業和政府領域,更加適合應用在思路整理方面。學習思維導圖綜合應用左右腦,借由它們各自不同功能傾向的協作,使大腦展示出系統的、完整的各種思維方式有機整合的作用。近年來,思維導圖在大學生的學習與生活中得到廣泛應用,已經應用在大學生的課程學習、職業生涯規劃和創業實踐等各方面。……