高職院校體育教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系探索

校 力

(咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

隨著我國教育逐漸加強(qiáng)，在文化課的基礎(chǔ)上，體育也逐漸占有重要地位。體育是體育教學(xué)的一種基本形式，使學(xué)生掌握基本的保健知識，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的免疫力。在教師和學(xué)生的交往中，多數(shù)教師和學(xué)生的交往方式是對立的，教師不懂如何和學(xué)生交流，學(xué)生對教師的一些教學(xué)方式并不理解，對教師有一種敵對的抵觸心理，平等和諧的師生關(guān)系是優(yōu)良教育的重要前提。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種和諧平等的師生關(guān)系，它使師生之間的關(guān)系更加親密，可逐漸消除部分的學(xué)生對老師的敵對抵觸心理。且作為一名體育教師要不斷提高自身品德修養(yǎng)，探索教學(xué)技能，改善自身教學(xué)缺點(diǎn)，保持并加強(qiáng)體育鍛煉，維持好自身的運(yùn)動(dòng)水平。在學(xué)生中樹立威信，多與學(xué)生溝通，以確保教育效果取得有效提升。

一、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)師生關(guān)系扭曲，傳統(tǒng)體育課流程過于老套

雖然現(xiàn)在社會(huì)教育發(fā)展迅速，信息獲取的渠道也較多，但師生關(guān)系扭曲，學(xué)生對于教師的抵觸與反叛心理極強(qiáng)，教師無法得知學(xué)生內(nèi)心的想法與思維，只是一味的嚴(yán)厲批評與管制，為學(xué)生日后更加強(qiáng)烈的抵觸反叛等心理埋下了隱患[1]。且傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，不同程度的對學(xué)生天性進(jìn)行了約束，傳統(tǒng)老套死板的體育課流程提不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)行動(dòng)散漫，容易在體育教學(xué)過程之間和教師發(fā)生一些沖突，這種授課方式下，極大程度地限制了學(xué)生的發(fā)展。

(二)部分體育教師對學(xué)生的管理處于兩級極端化，且教師素質(zhì)偏低

體育教師在進(jìn)行體育教育中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，傳統(tǒng)的體育教師是以教師的權(quán)威性為主要特征，與學(xué)生極度缺少溝通，用強(qiáng)迫的方法向?qū)W生灌輸體育知識與要領(lǐng)[2]。如學(xué)生沒有做好體育運(yùn)動(dòng)，將會(huì)對學(xué)生進(jìn)行辱罵或者一系列體罰，這樣一來高強(qiáng)度的體罰不僅對學(xué)生的身體發(fā)育會(huì)造成影響，辱罵更是傷害了學(xué)生的自尊心，會(huì)使學(xué)生更加抵觸體育教育及教師，嚴(yán)重的甚至學(xué)生的心理會(huì)出現(xiàn)一系列問題發(fā)生。

體育教師，在體育教學(xué)過程中對學(xué)生的管理過于松懈，完全沒有按照教學(xué)大綱來對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。放任學(xué)生自由活動(dòng)，對學(xué)生要求完全沒有嚴(yán)格性，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到較好的體育鍛煉，體質(zhì)、免疫力均較差，學(xué)期末體育課程指數(shù)大多數(shù)不達(dá)標(biāo)。

(三)體育教師對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待

在學(xué)校里常見的一種體育老師，對體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好的學(xué)生青睞有加，百般呵護(hù)，對基礎(chǔ)略差的學(xué)生就以一種漠視的心理，極少去關(guān)注，體育教師素質(zhì)參差不齊，在一定程度上嚴(yán)重影響了新型師生關(guān)系的發(fā)展[3]。

二、實(shí)行新型師生關(guān)系的有效對策

(一)緩和學(xué)生的抵觸反叛心理，促進(jìn)師生之間和諧相處

體育教師應(yīng)根據(jù)自身情況改掉一些較差的習(xí)慣與問題，并充分意識到學(xué)生的主體地位，學(xué)生和教師是平等的存在。課余時(shí)間體育教師可與學(xué)生多進(jìn)行課外拓展活動(dòng)，如打籃球、踢足球，這樣在活動(dòng)的過程中，可大大增進(jìn)教師與學(xué)生的關(guān)系。或者時(shí)常進(jìn)行聊天，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己內(nèi)心的想法，并對體育教程有什么較好的建議，若建議有效，體育教師可考慮采納，實(shí)行新型師生關(guān)系的前提是教師與學(xué)生和諧相處，彼此拉近距離感。

(二)提升教師的綜合組織，更改教學(xué)方法

學(xué)校應(yīng)定期針對體育教師每月進(jìn)行嚴(yán)格考核培訓(xùn)，加強(qiáng)體育教師的自身道德素質(zhì)與自身運(yùn)動(dòng)水平。針對教學(xué)方法進(jìn)行改善提升，舍棄老套的授課方法，加強(qiáng)新穎的體育教育，體育教師在進(jìn)行體育教育時(shí)不可過分苛刻、松懈。杜絕“放羊式”管理，嚴(yán)禁辱罵，體罰學(xué)生，如體育教師出現(xiàn)了這一系列問題，學(xué)校應(yīng)采取嚴(yán)厲批評及懲罰，把新型師生關(guān)系完全掌握，并應(yīng)用效果良好的體育教師，學(xué)?？蛇m當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)關(guān)愛尊重學(xué)生是實(shí)行新型師生關(guān)系的有效手段

體育教師應(yīng)對所有學(xué)生一視同仁，嚴(yán)禁區(qū)別對待，如仍有老師區(qū)別對待，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲批評。關(guān)愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)，新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是師生平等，以朋友的方式相處，逐漸緩和并讓學(xué)生舍棄之前對體育教師及教育的抵觸反叛心理，讓學(xué)生打心里接受新型師生關(guān)系的模式，并合理應(yīng)用。新型師生關(guān)系不僅提高了體育教師的自身綜合素質(zhì)，也極大程度的增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)等，無論是對體育教師還是學(xué)生，都是非常有益的。

三、結(jié)論

綜上所述，我國學(xué)校大多數(shù)存在師生關(guān)系扭曲，傳統(tǒng)體育課流程過于老套、部分體育教師對學(xué)生的管理處于兩級極端化，且教師素質(zhì)偏低、體育教師對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待等一系列問題，通過本文顯示可通過并實(shí)行新型師生關(guān)系來緩和學(xué)生的抵觸反叛心理，促進(jìn)師生之間和諧相處、提升教師的綜合組織，更改教學(xué)方法等方法來解決。