實踐項目在影視動畫后期合成課程教學內容中的運用*

舒 水

(梧州學院，廣西 梧州 543000)

一、實踐項目教學的特征

實踐項目教學法是以一種實踐案例項目為基礎的實訓教學方法，學生與教師之間通過一個實際的完整的項目進行教學實訓。在實踐項目的實施過程中，把課程理論知識與實踐教學相結合，有效地提高學生分析、解決實際問題的能力和綜合素質。實踐項目教學方式與傳統的教學方式相比，具有比較強的互動性和實用性，能夠幫助學生解決對理論學習運用到實踐上的連貫性，促進學生能夠綜合運用技能知識解決實際問題的能力。影視動畫后期合成課程實踐項目教學指的是實施項目教學的過程中對實踐項目進行劇本編輯，腳本分鏡繪制，風格設定，音效設計等主要內容為教學內容，以其具體的實踐項目為教學的實施目標，以其完成實踐項目的過程為教學過程，以其實踐項目的完成質量效果為教學成果?！队耙晞赢嫼笃诤铣伞肥且婚T動手能力強的綜合課程，注重學生的專業知識解決實際問題的能力，因此實踐項目教學方法比較適合這門課程。

二、應用實踐項目教學的重要性

用人單位對當前人才培養的需要。如今用人單位對人才需求注重應聘者的專業技能，綜合能力，創新思維以及有無相關的工作經驗。就目前來說大部分的動畫專業學生到公司企業工作都表現出動手能力弱的缺點，與企業公司用人單位的要求有一定的差距，一般來說需較長一段適應時間才能達到崗位的需求。所以影視動畫后期合成課程應與企業公司用人單位的職位要求相匹配，以就業為向導，注重學生的職業技能培養。利用實踐項目教學，加強學生的動手能力，把課程理論與實踐項目相結合，在真正的企業公司項目中學習培養學生的思考創作能力，團結協作能力，綜合素質的提升，以促使學生能夠達到企業，公司，用人單位設定的職位需求。

三、實踐項目教學在影視動畫后期合成課程內容中的應用

《影視動畫后期合成》課程是梧州學院數字媒體藝術專業的主干課之一，其目的是培養動畫專業的學生系統地學習影視動畫后期合成編輯特效的基本概述和制作過程，有助于學生掌握對非線性編輯的基本操作流程和規律。影視動畫后期合成是一門綜合性強實踐性強的課程。本文通過實踐項目《青春梧院》MG動畫的短片制作內容進行實踐項目教學設計。

(一)實踐項目教學實施的方法

教師方面：教師要對整個實施項目進行分析，講解，細致地羅列出該項目的實現目標，設計好具體的學習任務，哪些知識是需要學生運用并完成的，哪些知識是需要單獨完成還是小組完成；然后還要設計好教學的教案，讓學生在教案的指導下先自主學習，學生在實施完成的過程中，遇到的一些問題難點重點，教師可以參與、指導、解答、鼓勵等等，讓學生知道自己在哪個環節出現了問題，以及如何來解決這個問題。

學生方面：學生是實踐項目的主體，學生要從簡單到難點，多看，多練習，各小組多討論，讓學生在實踐項目過程中不斷創新，加強對知識的掌握和理解。在整個項目實施的過程中不僅讓學生體會完成的收獲喜悅和樂趣，成就感，還能培養學生的動手實踐能力和提高技能的綜合能力，更加改善了學習的態度和豐富了情感體驗。

(二)實踐項目的內容和課時分配

1.MG動畫內容制作(2學時)：學習MG動畫制作的基本要求，以及AE中常見的各種MG動畫制作方法，實施方式案例分析；

2.腳本、分鏡頭的設(2學時)：確定“青春梧院”MG動畫的設計風格，鏡頭繪制，實施方式小組答辯；

3.收集梧州學院的相關內容(1學時)：確定“青春梧院”MG動畫制作所需要的素材文件，實施方式小組合作；

4.“青春梧院”MG動畫制作過程(2學時)：“青春梧院”MG動畫的具體制作，合理運用AE軟件制作節奏感畫面感強的動畫效果，實施方式小組合作；

5.MG動畫的完善(1學時)：在初稿中進一步修改完善作品，實施方式小組答辯。

(三)實踐項目成果展示

圖1 實踐項目教學成果展示——MG動畫《青春梧院》截圖

(四)實踐項目實施評價的方法

①學生自評；②學生互評；③教師評價，教師根據學生的全面設計過程，作品的實用性，美觀性，完整性進行全面評價。

四、總結

MG動畫《青春梧院》實踐項目是以培養學生職業能力為導向開展的，在項目實施過程中，力求最有效綜合項目和學校的雙重資源。教師不僅要把知識點傳達給學生，更需要讓學生知道學習的方法，以實施項目教學模式來促進學生與市場接軌，在新的教學模式下，教師的教，必須精心選取項目內容，設計過程，轉變在課堂上的主導地位，讓學生成為學習中的主人，為學生創設一個愉快、自由的學習環境。